oš „Antun Klasinc „ Lasinja GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZA ŠKOLSKU GODINU 2015./2016.

S A D R Ž A J -

Osnovni podaci o školi	……………6
1. PODACI O UVJETIMA RADA	……………8
1.1. Podaci o upisnom području	……………8
1.2. Unutrašnji školski prostor	……………9
1.3. Školski okoliš	…………..11
1.4. Nastavna sredstva i pomagala	…………..12
1.5. Knjižni fond škole	…………..13
1.6. Plan obnove i adaptacije	…………..13
2. PODACI O IZVRŠITELJIMA POSLOVA I NJIHOVIM RADNIM ZADUŽENJIMA U 2014./15. ŠKOLSKOJ GODINI	…………..14
2.1. Podaci o odgojno – obrazovnim radnicima	…………..14
2.1.1. Podaci o učiteljima razredne nastave	…………..14
2.1.2. Podaci o učiteljima predmetne nastave	…………..14
2.1.3. Podaci o ravnateljici i stručnim suradnicima škole	…………..15
2.1.4. Podaci o odgojno-obrazovnim radnicima - pripravnicima	…………..16
2.2. Podaci o ostalim radnicima škole	…………..16
2.3. Tjedna i godišnja zaduženja odgojno – obrazovnih radnika škole	…………..17
2.3.1. Tjedna i godišnja zaduženja učitelja razredne nastave	…………..17
2.3.2. Tjedna i godišnja zaduženja učitelja predmetne nastave	…………..18
2.3.3. Tjedna i godišnja zaduženja ravnatelja i stručnih suradnika škole	…………..19
2.3.4. Tjedna i godišnja zaduženja administrativnog i tehničkog osoblja škole	…………..20
3. ORGANIZIJA RADA	…………..21
3.1. Organizacija smjena	…………..21
3.2. Godišnji kalendar rada škole	…………..21
3.3. Podaci o učenicima u razrednim odjelima	…………..24
3.3.1. Primjereni oblik školovanja po razredima i oblicima rada	…………..24
3.4. Raspored zvonjenja	…………..26
3.5. Raspored sati	…………..26
3.6. Raspored dežurstva	…………..28
3.7. Raspored informacija	…………..30
4. TJEDNI I GODIŠNJI BROJ SATI PO RAZREDIMA I OBLICIMA ODGOJNO – OBRAZOVNOG RADA	…………..30
4.1. Tjedni i godišnji broj sati nastavnih sati za obvezne nastavne predmete po razredima	…………..30
4.2. Tjedni i godišnji broj sati nastavnih sati za ostale oblike odgojno – obrazovnog rada	…………..32
4.2.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave	…………..32
4.2.1.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave vjeronauka	…………..32
4.2.1.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave njemačkog jezika	…………..33
4.2.1.3. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave informatike	…………..33
4.2.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dopunske nastave	…………..34
4.2.3. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dodatne nastave	…………..34
4.3. Plan izvanučioničke nastave	…………..35
4.4. Nastava u kući	…………..38
4.5. Izvannastavne aktivnosti - pregled	…………..38
4.6. Izvanškolske aktivnosti	…………..39
4.7. Profesionalno informiranje i usmjeravanje	…………..40
5. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH I JAVNIH DJELATNOSTI ŠKOLE	…………..42
5.1. Priredbe u školi, natjecanja i sl.	…………..42
6. PLAN ZDRAVSTVENO – SOCIJALNE ZAŠTITE UČENIKA	…………..44
6.1. Sistematski i ostali preventivni pregledi	…………..44
6.2. Zdravstvena i tjelesna kultura	…………..44
6.3. Mjere higjensko – epidemiološke zaštite	…………..44
6.4. Zaštita i promicanje zdravog okoliša	…………..45
7. PLANOVI PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA	…………..46
8. PLAN RADA STRUČNIH ORGANA ŠKOLE, ŠKOLSKOG ODBORA, VIJEĆA RODITELJA, RAVNATELJA, PEDAGOGA, KNJIŽNIČARA	…………..47
8.1. Plan i program rada Učiteljskog vijeća, razrednih vijeća, razrednika	…………..47
8.1.1. Plan rada Učiteljskog vijeća	…………..47
8.1.2. Plan rada Razrednog vijeća	…………..49
8.1.3. Plan razrednika	…………..50
8.2. Plan rada Školskog odbora, Vijeća roditelja i Vijeća učenika	…………..51
8.2.1. Školski odbor	…………..51
8.2.2. Vijeće roditelja	…………..52
8.2.3. Vijeće učenika	…………..53
8.3. Plan i program rada ravnateljice i stručnih suradnika	…………..55
8.3.1. Plan i program rada ravnateljice	…………..55
8.3.1.1. Izvedbeni godišnji plan i program rada ravnateljice	…………..60
8.3.1.2. Tjedno zaduženje ravnateljice	…………..63
8.3.2. Plan i program rada pedagoginje	…………..64
8.3.3. Plan i program rada knjižničarke	…………..75
8.4. Plan rada tajništva i administrativno – tehničke službe	…………..86
8.4.1. Plan rada tajništva	…………..86
8.4.2. Plan rada računovodstva	…………..87
8.4.3. Plan rada tehničke službe	…………..89
9. PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA	…………..91
10. PROGRAM ZDRAVSTVENOG ODGOJA	…………..93
11. ANTIKORUPCIJSKI PLAN	…………..94
12. PROGRAM PREVENCIJE OVISNOSTI I NASILJA	…………..96
12.1. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM	…………..97
12.2. PROGRAM MJERA ZA POVEĆANJE SIGURNOSTI U OŠ	…………103
11. PROGRAM PREDŠKOLE PRI OŠ „ANTUN KLASINC“ LASINJA	…………105
10.1. Uvod	…………105
10.2. Ustrojstvo programa	…………106
10.3. Materijalni uvjeti	…………107
10.4. Odgojno-obrazovni rad	…………108
10.4.1. Razvojne zadaće djece predškolske dobi	…………109
10.4.1.1. Razvoj motorike	…………110
10.4.1.2. Razvoj spoznaje	…………110
10.4.1.3. Komunikacija	…………111
10.4.1.4. Socio-emocionalni razvoj i razvoj prema sebi	…………112
10.4.2. Zadaće	…………113
10.4.3. Sadržaji	…………113
10.4.4. Moguće teme za izbor aktivnosti	…………114
10.4.5. Stručna dokumentacija	…………115
10.5. Njega i skrb za tjelesni rast i zdravlje djece	…………116
10.6. Naobrazba i usavršavanje odgojnih djelatnika	…………118
10.7. Suradnja s roditeljima	…………119
10.8. Suradnja s vanjskim ustanovama	…………122
10.8.1. Suradnja s Osnovnom školom	…………122
10.8.2. Ostale institucije	…………122
10.9. Vrednovanje programa	…………123
10.10. Financiranje programa	…………124
10.11. Zaključak	…………125

OSNOVNI PODACI O ŠKOLI

Naziv škole:	Osnovna škola „Antun Klasinc“ Lasinja
Adresa škole:	Trg hrvatskih branitelja 11, 47 206 Lasinja
Županija:	Karlovačka
Telefonski broj:	047/884-199; 047/884-088
Broj telefaksa:	047/612-689
Internetska pošta:	ured@osakl.hr
Internetska adresa:	www.os-antun-klasinc-lasinja.skole.hr
Šifra škole:	04–201-001
Matični broj škole:	01344226
OIB:	89421674924
Upis u sudski registar (broj i datum):	Trgovački sud u Karlovcu Tt – 10/1207-3 (28. travnja 2011.)
Ravnatelj škole:	Ankica Zebić
Zamjenik ravnatelja:	Ana Erega
Voditelj smjene:	/
Voditelj područne škole:	/
Broj učenika:	97
Broj učenika u razrednoj nastavi:	43
Broj učenika u predmetnoj nastavi:	54
Broj učenika s teškoćama u razvoju:	1
Broj učenika u produženom boravku:	0
Broj učenika putnika:	67
Ukupan broj razrednih odjela:	8
Broj razrednih odjela u matičnoj školi:	8
Broj razrednih odjela u područnoj školi:	0
Broj razrednih odjela RN-a:	4
Broj razrednih odjela PN-a:	4
Broj smjena:	1
Početak i završetak svake smjene:	800 – 1350
Broj radnika:	30
Broj učitelja predmetne nastave:	15
Broj učitelja razredne nastave:	4
Broj učitelja u produženom boravku:	0
Broj stručnih suradnika:	2
Broj ostalih radnika:	5
Broj nestručnih učitelja:	0
Broj pripravnika:	1
Broj mentora i savjetnika:	2
Broj voditelja ŽSV-a:	1
Broj računala u školi:	21
Broj specijaliziranih učionica:	2
Broj općih učionica:	8
Broj športskih dvorana:	1
Broj športskih igrališta:	3
Školska knjižnica:	1
Školska kuhinja:	1

1. PODACI O UVJETIMA RADA

1.1. Podaci o upisnom području

Osnovna škola „Antun Klasinc“ Lasinja djeluje od 1997. godine. Izgrađena je 1991. godine. Opremljena namještajem i ostalom opremom predana je učiteljima i učenicima na korištenje. Osujećena ratnim zbivanjima i razaranjem, svoje prve učenike primila je 08.09.1997.

U procesu razdruživanja od Osnovne škole „Heroj Mraović – Simić, Bović“, ustrojili smo nastavni proces koji se odvija u 8 čistih razrednih odjela koji rade u prvoj – jutarnjoj smjeni sa statusom samostalne škole. Područnih odjela nema. Bivša Područna škola „Desni Štefanki“ izgorjela je u ratnom vihoru. Učenici i učiteljica te škole pohađaju i izvode nastavu u OŠ „Antun Klasinc“ Lasinja u Lasinji.

Specifičnost položaja Škole i mjesta je u graničnosti triju županija (Karlovačke, Zagrebačke i Sisačko-moslavačke). Upisno područje Škole su mjesta u dolini rijeke Kupe: Lasinja, Desno Sredičko, Desni Štefanki, Novo Selo Lasinjsko, Crna Draga, Prkos Lasinjski i Banski Kovačevac.

Od ukupno 97 učenika njih 67 (69%) su putnici. Prema članku 69. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi učenici od 1. do 4. razreda koji putuju više od 3 km ne plaćaju prijevoz jer to financira Ured državne uprave u Karlovačkoj županiji.

Usluge prijevoza za učenike naše škole pruža Autotransport Karlovac.

Ukupan broj učenika po razredima:

Razred	Br. putnika
1. razred	10
2. razred	5
3. razred	10
4. razred	5
5. razred	12
6. razred	14
7. razred	3
8. razred	8
Ukupno:	67

Ukupan broj učenika po naseljima:

Mjesto	Br. putnika
Banski Kovačevac	3
Crna Draga	13
Desno Sredičko	10
Desni Štefanki	28
Matešići	9
Novo Selo Lasinjsko	4
Ukupno:	67

Učenici uglavnom potječu iz prosječno situiranih obitelji i stanuju u obiteljskim kućama svojih roditelja.

Školski obrok primaju gotovo svi učenici. Općina Lasinja djelomično ili u potpunosti financira obrok učenicima slabijeg socijalnog statusa. Cijena obroka je 7,00 kuna po danu.

Potrebne namirnice za školsku kuhinju Škola nabavlja od više dobavljača.

Povjerenstvo za školsku kuhinju sastavlja na kraju svakog mjeseca jelovnik za naredni mjesec vodeći računa o svim potrebnim sastojcima hrane za djecu školskog uzrasta.

1. 2. Unutrašnji školski prostori

Iako škola ima tipove učionica specijalizirane namjene, zbog rada u jednoj (jutarnjoj smjeni) i nedostatka kabinetske opreme učitelji mijenjaju razrede i dolaze učenicima u njihove učionice gdje se na vratima nalazi i natpis svakog pojedinog razreda.

Na prvom katu nalaze se učionice V., VI., VII., VIII. razreda, a u prizemlju I., II., III., i IV. razreda s pripadajućim sanitarnim čvorom za učenike, a na drugom kraju hodnika za zaposlenike.

Iako se svi razredi ne nalaze u strogo učioničkom prostoru, nastojali smo neprimjereni prostor funkcionalno prilagoditi nastavi kao učionice, radi održavanja cjelokupne nastave u jednoj smjeni.

U prizemlju se, osim spomenutih učionica, nalazi prostor knjižnice, prostori predviđeni za kuhinju i spremište za namirnice, a lijevo od ulaza nalazi se sportska dvorana s pripadajućom svlačionicom, WC-om i kabinetom za učitelja tjelesne kulture. Za sada se dvorana koristi u potpunosti za izvođenje nastave tjelesne kulture od I. do VIII. razreda te raspolaže minimumom potrebitih sprava. Na prvom se katu osim učionica nalazi prostor za informatiku, arhivu, ured tajnika, ravnatelja, pedagoga, zbornica te sanitarni čvorovi za učenike, a na drugom kraju hodnika za zaposlenice.

U lipnju 2009. godine prema investicijskom planu u školi je uređen prilaz asfaltiranjem parkirališta i promjenom podne keramike na ulazu. U rujnu 2011. obnovljeno je krovište sportske dvorane. U rujnu 2012. završena je izmjena parketa u sportske obloge u školskoj dvorani te uređen prilaz za invalide. U srpnju 2014. godine obnovljen je sanitarni čvor u prizemlju škole te su uz donaciju Zaklade za poticanje partnerstva i razvoja civilnog društva napravljena dva betonska stola za stolni tenis i dokupljena sportska oprema. U travnju 2015. financiranjem Općine Lasinja asfaltirana dodatna parkirališna mjesta.

NAZIV PROSTORA (klasična učionica, kabinet, knjižnica, dvorana i dr.)	Prostor	Oznaka stanja opremljenosti
Broj	Veličina u m2	Opća opremljenost	Didaktička opremljenost
PRIZEMLJE
1. razred	1	55,0 m2	3	2
3. razred	1	55,0 m2	3	2
2. razred	1	31,0 m2	3	2
4. razred	1	55,0 m2	3	2
Hodnik	1	148,0 m2	2
Dežurana	1	3,5 m2	2
Garderoba	1	7,0 m2	2
Dvorana	1	135,0 m2	2
Svlačionica	1	14,0 m2	2
Knjižnica	1	32,0 m2	2	2
Kuhinja	1	35,0 m2	2
Blagavaona učitelja	1	17,0 m2	3
Spremište 1	1	7,0 m2	2
Spremište 2	1	25,0 m2	2
WC – učitelji	1	3,0 m2	2
WC – dječji (Ž)	7 m2	2
WC – dječji (M)	11 m2	2
KAT
6. razred	1	55,0 m2	3	2
8. razred	1	29,0 m2	3	2
5. razred	1	74,0 m2	3	2
7. razred	1	55,0 m2	3	2
Informatika	1	31,0 m2	2	3
Zbornica	1	35,0 m2	3
Ured ravnateljice	1	14,50 m2	3
Ured tajnice	1	20,0 m2	3
Ured pedagoginje	1	13,0 m2	3
Arhiva	1	14,0 m2	3
Hodnik	1	105,0 m2	2
WC – učitelji	1	3,0 m2	2
WC – dječji (Ž)	7,0 m2	2
WC – dječji (M)	12,0 m2	2
PODRUM
Učionica za likovnu/glazbenu i tehničku kulturu	1	25,5 m2	3	2
Kotlovnica sa spremištem	1	33,2 m2	3

Oznaka stanja opremljenosti do 50%..1, od 51-70%..2, od 71-100%..3

1. 3. Školski okoliš

Škola se nalazi na parceli 50 m udaljenoj od glavne ceste u središtu mjesta. Sporedni put koji vodi do škole asfaltiran je u rujnu 1998. god. kao i prilaz školi. Ispred škole osmišljena su i u uporabi tri igrališta: travnato za nogomet i asfaltirana za košarku i rukomet (odbojku).

U školskoj godini 2007./2008. dotjerano je igralište za košarku i rukomet (odbojku).

Iza škole je ograđena travnata površina zasađena onim mladicama crnogorice i bjelogorice koje spominju udžbenici prirode i taj dio vanjskog okoliša može poslužiti kao dio terenske nastave u prirodi.

Započeti arboretum je dovršen i nadopunjen biljkama koje su primjerene kontinentalnim klimatskim uvjetima.

Za održavanje i idejno rješavanje zaduženi su ravnateljica, učitelj biologije i kemije te spremačica i domar.

Sveukupna površina školskog okoliša iznosi približno 3.500m2

Naziv površine	Veličina u m2	Ocjena stanja
1. Nogometno igralište	30 x 50 = 1500	3
2. Košarkaško / rukometno igralište	20 x 30 = 600	3
3. Odbojkaško igralište	9 x 18 = 162	2
4. Zelene površine	34 x 54 = 1836	3
U K U P N O	4098

1.4. Nastavna sredstva i pomagala

NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA	BROJ	STANJE
Audiooprema
TV prijemnik	5	3
DVD player	3	3
videorekorder	2	2
kazetofon + CD player	6	2
Video i fotooprema
fotoaparat	2	3
Informatička oprema
računalo s priključkom na internet	21	2
LCD projektora	8	3
Ostala oprema
Sintisajzer	1	2
aparat za plastificiranje listova	1	3
fotokopirni aparat	2	2
grafoskop	2	3

Oznaka stanja opremljenosti do 50%..1, 51-70%..2, 71-100%..3

1.5. Knjižni fond škole

KNJIŽNI FOND ŠKOLE	STANJE	STANDARD
Lektirni naslovi (1. – 4. razred)	457	897	1500
Lektirni naslovi (5. – 8. razred)	440
Nelektirni naslovi	460	795	1000
Stručna literatura za učitelje	295
Stručna literatura za učenike	40
Ukupno	1692	1692	2500

1.6. Plan nabave i opremanja

Plan opremanja

mala školska ploča (bijelo- zelena sa crtovljem)

LCD projektor

laptop

Plan za investicijsko održavanje škole

uređenje sanitarnog čvora na katu škole

brisoleji (sjenila na prozorima)

fasada

2. PODACI O IZVRŠITELJIMA POSLOVA I NJIHOVIM RADNIM ZADUŽENJIMA U

2015./2016. ŠKOLSKOJ GODINI

Podaci o odgojno-obrazovnim radnicima

2.1.1. Podaci o učiteljima razredne nastave

IME i PREZIME	GOD. ROĐ.	GOD. ST.	ZVANJE	STRUČNA SPREMA	PREDMET
1.	nastavnica razredne nastave	VŠS	Razredna nastava 1.r.
2.	dipl. učitelj s pojač. progr. engleskog jezika	VSS	Razredna nastava 2.r.
3.	dipl.učitelj s pojač.progr.njemačkog jezika	VSS	Razredna nastava 3.r.
4.	dipl.učitelj s pojač.progr.prirodoslovlje	VSS	Razredna nastava 4.r.

2.1.2. Podaci o učiteljima predmetne nastave

IME i PREZIME	GOD. ROĐ.	GOD. ST.	ZVANJE	STRUČNA SPREMA	PREDMET
1.	dipl.ing.fizike	VSS	Fizika
2.	dipl.učitelj s pojač.progr.engleski jezik	VSS	Engleski jezik
3.	prof. geografije i povijesti	VSS	Povijest i geografija
4.	dipl. ing. strojarstva	VSS	Teh. kultura i informatika
5.	prof. glazbene kulture	VSS	Glazbena kultura
6.	dipl. kateheta	VSS	Vjeronauk
7.	dipl.učitelj s pojač.progr.lik.kultura	VSS	Likovna kultura
8.	prof. hrvatskog jezika i književnosti	VSS	Hrvatski jezik
9.	prof. TZK	VSS	Tjelesna i zdravstvena kultura
10.	dipl.učitelj s pojač.progr.informatika	VSS	Informatika
11.	mag. edukacije biologije i kemije	VSS	Priroda i biologija
12.	dipl. ing. kemijske tehnologije	VSS	Kemija
13.	prof. eng. i njem.	VSS	Njemački jezik
14.	mag. prim. obrazovanja modul informatika	VSS	Informatika
15.	dipl.učitelj s pojač.progr.matematika	VSS	Matematika
16.	prof. biologije	VSS	Učiteljica na porodiljnom dopustu
17.	dipl.učitelj s pojač.progr.engleski jezik	VSS	Učiteljica na porodiljnom dopustu

2.1.3. Podaci o ravnateljici i stručnim suradnicima

IME i PREZIME	GOD. ROĐ.	GOD. ST.	ZVANJE	STRUČNA SPREMA	RADNO MJESTO
1.	dipl.učitelj s pojač.progr.matematika	VSS	ravnateljica
2.	magistra pedagogije	VSS	pedagoginja
3.	prof. eng. i hrv. jezika	VSS	knjižničarka
4.	prof. pedagogije i filozofije	VSS	pedagoginja na porodiljnom

2.1.4. Podaci o odgojno-obrazovnim radnicima – pripravnicima

IME i PREZIME	GOD. ROĐ.	ZVANJE	PRIPRAVNIČKI STAŽ	RADNO MJESTO	IME I PREZIME MENTORA
1.	01.09.2015. – 01.09.2016.	vjeroučitelj	Smilja Matijević

2. 2. Podaci o ostalim radnicima škole

IME i PREZIME	GOD. ROĐ.	GOD. ST.	STRUKA	STRUČNA SPREMA	RADNO MJESTO
1.	ekonomist	VŠS	tajnica / računovođa
2.	poljoprivredni tehničar	SSS	kuharica
3.	ekonomist	SSS	spremačica
4.	završena OŠ	NKV	spremačica
5.	mehaničar za el. rotac. strojeve	SSS	domar

2.3. Tjedna i godišnja zaduženja odgojno-obrazovnih radnika škole

2.3.1. Tjedna i godišnja zaduženja učitelja razredne nastave

Red. broj	Ime i prezime učitelja	Predmet koji predaje	Razrednik	Predaje u razredima	Redovna nastava	Izborna nastava	Ostali poslovi čl. 40. i 52. KU	Umanjenje radne obveze čl. 36. st-2. KU	Dop.	Dod.	INA	ŠŠK, VIŠ, zadruga	Ukupno nepo. rad	Ostali poslovi	UKUPNO
1.-4.	5.	6.	7.	8.	Tjedno	Godišnje
2	+	/	/	/	/	16	/	/	/	1	1	1	/	21	19	40	2024
2	+	/	/	/	/	16	/	/	/	1	1	1	/	21	19	40	2024
2	+	/	/	/	/	16	/	/	/	1	1	1	/	21	19	40	2024
2	+	/	/	/	/	15	/	/	/	1	1	1	/	20	20	40	2024

2.3.2. Tjedna i godišnja zaduženja učitelja predmetne nastave

Red. broj	Ime i prezime učitelja	Predmet koji predaje	Razrednik	Predaje u razredima	Redovna nastava	Izborna nastava	Ostali poslovi čl. 40. i 52. KU	Umanjenje radne obveze čl. 36. st-2. KU	Dop.	Dod.	INA	ŠŠK, vizualni identitet, zadruga	Ukupno nepo. rad	Ostali poslovi	UKUPNO
1.-4.	5.	6.	7.	8.	Tjedno	Godišnje
+	+	+	+	+	20	/	/	/	2	1	/	/	23	17	40	2024
/	+	+	+	+	18	/	/	/	2	/	/	/	22	18	40	2024
/	+	+	+	+	16	/	/	/	2	2	/	/	22	18	40	2024
+	+	+	+	+	/	16	/	/	/	/	3	/	19	13	32	1677
/	+	+	+	+	15,5	/	/	/	/	2	2	2	23,5	16,5	40	2024
/	+	+	+	+	8	/	3	/	/	/	3	2	18	12	30	1572
/	/	/	+	+	4	/	/	/	1	/	/	/	5	3	8	419
/	/	/	+	+	4	/	/	/	/	/	1	/	5	3	8	419
/	+	+	+	+	4	2	/	/	/	/	/	/	7	6	13	681
/	+	+	+	+	7,5	/	/	/	/	/	1	/	8,5	6,5	15	786
4.	+	+	+	+	4	/	/	/	/	/	1	/	5	4	9	471+36
/	+	+	+	+	4	/	2	/	/	/	2	2	10	8	18	943
/	4.	+	+	+	+	/	10	/	/	/	/	2	/	12	8	20	1048
/	/	/	/	/	+	/	2	/	/	/	/	/	/	2	2	4	209
/	/	+	/	+	/	/	4	/	/	/	/	1	/	5	3	8	419

2.3.3. Tjedna i godišnja zaduženja ravnatelja i stručnih suradnika škole

Red. broj	Ime i prezime radnika	Struka	Radno mjesto	Radno vrijeme (od – do)	Rad sa strankama (od – do)	Broj sati tjedno	Broj sati godišnjeg zaduženja
1.	dipl.učitelj s pojač.progr. matematika	7,00 – 15,00	8,00 – 14,00	40	2024
2.	magistra pedagogije	uto, čet, svaki drugi pet 8,00 – 14,00	prema potrebi	20	1012
3.	prof. engeskog i hrvatskog jezika	pon, pet 8,00 – 14,00 i sri 11,00 – 14,00	prema potrebi	20	1012

2.3.4. Tjedna i godišnja zaduženja administrativnog i tehničkog osoblja

škole

Red. broj	Ime i prezime radnika	Struka	Radno mjesto	Radno vrijeme (od –do)	Rad sa strankama (od – do)	Broj sati tjedno	Broj sati godišnjeg zaduženja
1.	tajnica / računovođa	7,00 – 15,00	8,00 – 14,00	40	2024
2.	kuharica	6,00 – 14,00	/	40	2024
3.	spremačica	7,00 – 15,00	/	40	2024
4.	spremačica	7,00 – 15,00	/	40	2024
5.	domar	7,00 – 15,00 sezona loženja 6,00 – 14,00	/	40	2024

ORGANIZACIJA RADA

3.1. Organizacija smjena

Škola radi u petodnevnom radnom tjednu. Nastava se odvija u jednoj smjeni. Nastava počinje u 8,00 sati i traje do 13, 50 sati. Zbog nemogućnosti osposobljavanja blagavaone učenici imaju doručak nakon 2. sata (1. – 4. raz.) i 3. sata (5. – 8. raz.) te ta dva odmora traju po 10 min.

3. 2. Godišnji kalendar rada škole

POLUGOD.	MJ.	BROJ DANA	NERADNIH DANA, PRAZNIKA I BLAGDANA	NAPOMENA
RADNIH	NASTAVNIH
Prvo polugodište	IX.	22	18	8	07. rujna - početak nastavne godine
X.	21	21	10	07. listopada – Dan pada Lasinje 08. listopada – Dan neovisnosti 09. listopada – nenastavni dan 13. listopada – Lužnica (izvanučionička nast.) 15. listopada – Dani kruha 16. listopada – Dan kravate
XI.	21	21	9	01. studenoga – Dan Svih Svetih 11. studenoga – Dan sjećanja na Vukovar
XII.	22	17	9	04. prosinca – sv. Nikola 23. prosinca – Božićna priredba 24. prosinca - početak zimskog odmora učenika 25. prosinca – Božić 26. prosinca – sv. Stjepan
Drugo polugodište	I.	19	15	12	1. siječnja - Nova godina 6. siječnja - Sveta tri kralja 11. siječnja – prvi nastavni dan nakon zimskog odmora
II.	21	21	8	09. veljače – Fašnik 10. veljače – Dan sigurnijeg interneta 12. veljače – Valentinovo 24. veljače – Dan borbe protiv vršnjačkog nasilja
III.	22	17	9	27. ožujka - Uskrs 28. ožujka – Uskrsni ponedjeljak 29. ožujka - prvi dan nastave nakon proljetnog odmora učenika
IV.	21	21	10	travanj – Zagreb (kazalište, grad Zagreb, Etnološki muzej) travanj – Vukovar 22. travnja – Dan planeta Zemlje
V.	21	21	10	01. svibnja – Praznik rada 06. svibnja – Majčin dan svibanj – Škola u prirodi (3. i 4. razred) svibanj – Srednja Dalmacija (Ekskurzija) 26. svibnja – Tijelovo 27. svibnja – nenastavni dan
VI.	21	8	9	09. lipnja – Dan škole 13. lipnja – Dan Općine i župe 13. lipnja – početak ljetnog odmora učenika 22. lipnja - Dan antifašističke borbe 25. lipnja – Dan državnosti
VII.	21	0	10
VIII.	21	0	10	5. kolovoza – Dan pobjede i domovinske zahvalnosti 15. kolovoza – Velika Gospa
UKUPNO	253	180	113

BLAGDANI I NERADNI DANI REPUBLIKE HRVATSKE

1. siječnja	Nova Godina
6. siječnja	Sveta tri kralja
27. ožujka	Uskrs
28. ožujka	Uskrsni ponedjeljak
1. svibnja	Praznik rada
26. svibnja	Tijelovo
22. lipnja	Dan antifašističke borbe
25. lipnja	Dan državnosti
5. kolovoza	Dan pobjede i domovinske zahvalnosti
15. kolovoza	Velika Gospa
8. listopada	Dan neovisnosti
1. studenoga	Svi sveti
25. prosinca	Božić
26. prosinca	Sveti Stjepan

3. 3. Podaci o učenicima u razrednim odjelima

RAZRED	UČENIKA	ODJELA	DJEVOJČICA	DJEČAKA	PONAVLJAČA	PRIMJERENI OBLIK ŠKOLOVANJA	PUTNICI	RAZREDNIK
Mateš.	C. Draga	N. Selo	B. Kovač.	D. Sred.	D. Štefa.
1. razred	12	1	10	2	0	0	2	3	0	0	1	4
2. razred	8	1	3	5	0	0	1	0	1	0	1	2
3. razred	15	1	7	8	0	0	1	3	1	0	2	3
4. razred	8	1	3	5	0	0	2	1	0	0	0	2
5. razred	17	1	6	11	0	0	2	0	0	1	3	6
6. razred	16	1	9	7	0	1	2	3	0	1	1	7
7. razred	8	1	6	2	0	0	0	0	1	1	1	0
8. razred	13	1	10	3	0	0	0	2	1	0	1	4
UKUPNO	97	8	54	43	0	1	10	12	4	3	10	28

3.3.1. Primjereni oblik školovanja po razredima i oblicima rada

Rješenjem određen oblik rada	Broj učenika s primjerenim oblikom školovanja po razredima
I.	II.	III.	IV.	V.	VI.	VII.	VIII.	Ukupno
Redoviti program uz individualizirane postupke	0	0	0	0	0	0	1	0	1
Redoviti program uz prilagodbu sadržaja i individualizirane postupke	0	0	0	0	0	1	0	0	1
Posebni program uz individualizirane postupke	0	0	0	0	0	0	0	0	0
U k u p n o	2

3.4. Raspored zvonjenja

RASPORED ZVONJENJA
1.	08:00 – 08:45
2.	08:50 – 09:35
3.	09:45 – 10:30
4.	10:40 – 11:25
5.	11:30 – 12:15
6.	12:20 – 13:05
7.	13:05 – 13:50

3. 5. Raspored sati

PONEDJELJAK

Sat	1. razred	2. razred	3. razred	4. razred	5.razred	6. razred	7. razred	8. razred
1. sat	HJ	HJ	EJ	HJ	LK/TK	MAT	VJ	HJ
2. sat	MAT	VJ	HJ	MAT	EJ	GEO
3. sat	VJ	TZK	MAT	PID	HJ	MAT	GEO
4. sat	GK	MAT	LK	VJ	MAT	GEO	LK/TK	TZK
5. sat	SR	TZK	HJ	EJ
6. sat	GEO	TZK	HJ	INF
7. sat	SR

UTORAK

Sat	1. razred	2. razred	3. razred	4. razred	5. razred	6. razred	7. razred	8. razred
1. sat	MAT	MAT	HJ	MAT	EJ	HJ	POV	LK/TK
2. sat	HJ	PID	TZK	HJ	POV	VJ
3. sat	TZK	HJ	VJ	LK	POV	LK/TK	HJ	MAT
4. sat	EJ	GK	MAT	NJ	TZK
5. sat	DOD	SR	MAT	INF	TZK	VJ
6. sat	SR	EJ	NJ
7. sat

SRIJEDA

Sat	1. razred	2. razred	3. razred	4. razred	5. razred	6. razred	7.razred	8. razred
1. sat	TZK	HJ	HJ	HJ	MAT	GEO	BIO	EJ
2. sat	MAT	PID	MAT	MAT	INF	MAT
3. sat	HJ	EJ	PID	TZK	NJ	POV
4. sat	PID	TZK	GK	EJ	NJ	HJ	GEO	BIO
5. sat	SR	HJ	TZK	MAT
6. sat	NJ	INF	TZK
7. sat	SR

ČETVRTAK

Sat	1. razred	2. razred	3. razred	4. razred	5. razred	6. razred	7. razred	8. razred
1. sat	MAT	HJ	HJ	MAT	VJ	GK	EJ	KEM
2. sat	VJ	MAT	MAT	HJ	GK	MAT
3. sat	HJ	LK	PID	EJ	HJ	VJ	GK	MAT
4. sat	LK	VJ	GK	PID	POV	HJ	TZK	GK
5. sat	SR	GK	TZK	KEM	GEO
6. sat	EJ	POV	HJ
7. sat

PETAK

Sat	1. razred	2. razred	3. razred	4. razred	5. razred	6. razred	7. razred	8. razred
1. sat	HJ	MAT	VJ	HJ	NJ	EJ	HJ	FIZ
2. sat	EJ	TZK	HJ	PID	PRI/GEO	VJ	MAT
3. sat	TZK	EJ	PID	VJ	PRI	NJ	HJ
4. sat	PID	HJ	TZK	HJ	HJ	PRI	POV	MAT
5. sat	VJ	FIZ	POV
6. sat	SR	NJ
7. sat	NJ	VJ

3.6. Raspored dežurstva

Ime i prezime	745 - 800	845-850	935 - 945	1030-1040	1125-1130	1215-1220	1220-1305 6. sat	1305-1350 7. sat	1350-1420
PON	Božana Krnjaić	+	+	+	+	+	+	+	---	---
Marina Golovrški	+	+	+	+	+	+	---	+	---
Martina Štengl Šoić	+/-	+/-	+/-	+	+	+	---	---	+
Mario Zovkić	---	---	---	---	---	+	---	---	---
UTO	Nikolina Tičarić Čukljek	+	+	+	+	+	+	+	---	---
Anita Perak	+	+	+	+	+	+	---	+	---
Mario Crnolatec	---	---	+	+	+	+	---	---	+
Vesna Turk	---	---	---	---	---	+	---	---	+
SRI	Danijela Špehar	+	+	+	+	+	+	+	---	---
Danijela Jegić	+	+	+	+	+	+	---	+	---
Viktorija Tomšić	---	---	---	---	---	---	---	---	+
Valentina Blašković	+	+	+	+	+	+	---	---	---
ČET	Ana Erega	+	+	+	+	+	+	+	---	---
Anita Štaudinger	+	+	+	+	+	+	---	+	---
Ana Mikić	+	+	+	+	+	+	---	---	---
Mario Goršćak	---	---	---	+	---	---	---	---	+
PET	Mirjana Smolković	+	+	+	+	+	+	+	---	---
Ilona Tot	---	---	---	+	+	+	---	+	---
Dubravko Sila	+	+	+	+	+	+	---	---	---
Goran Vukašinac	+	+	+	---	+	+	---	---	+

3.7. Raspored informacija

Svi razredni i predmetni učitelji napravili su raspored informiranja roditelja. Taj je raspored kraj prostora za informacije roditelja.

R.br.	Ime i prezime učitelja	Dan i vrijeme
1.	Ana Erega	četvrtak, 850 - 935
2.	Danijela Špehar	srijeda, 945 - 1030
3.	Nikolina Tičarić Čukljek	utorak, 945 - 1030
4.	Božana Krnjaić	srijeda, 1040 - 1125
5.	Valentina Blašković	srijeda, 1040 - 1125
6.	Anita Perak	utorak, 1130 - 1215
7.	Danijela Jegić	srijeda, 1130 - 1215
8.	Mario Crnolatec	ponedjeljak, 1130 - 1215
9.	Marina Golovrški	utorak, 1220 - 1305
10.	Martina Štengl Šoić	ponedjeljak, 1220 - 1305
11.	Anita Štaudinger	utorak, 1130- 1200
12.	Goran Vukašinac	srijeda, 1130 - 1215
13.	Ilona Tot	srijeda, 945 - 1030
14.	Mario Goršćak	četvrtak, 945 - 1030
15.	Dubravko Sila	petak, 945 - 1030
16.	Mario Zovkić	ponedjeljak, 1305 - 1350
17.	Vesna Turk	utorak, 1315 - 1400
18.	Mirjana Smolković	utorak, 1040 - 1125
19.	Ana Mikić	četvrtak, 1305 - 1350

4. TJEDNI I GODIŠNJI BROJ SATI PO RAZREDIMA I OBLICIMA ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

4.1. Tjedni i godišnji broj sati nastavnih sati za obvezne nastavne predmete po razredima

RAZREDNA NASTAVA	I Z V E D B E N I N A S T A V N I P L A N
I. razred	II. razred	III. razred	IV. razred
Red. broj	Nastavni predmet	Tjedni (godišnji) broj sati	Tjedni (godišnji) broj sati	Tjedni (godišnji) broj sati	Tjedni (godišnji) broj sati
1.	Hrvatski jezik	5 (175)	5 (175)	5 (175)	5 (175)
2.	Likovna kultura	1 (35)	1 (35)	1 (35)	1 (35)
3.	Glazbena kultura	1 (35)	1 (35)	1 (35)	1 (35)
4.	Engleski jezik	2 (70)	2 (70)	2 (70)	2 (70)
5.	Matematika	4 (140)	4 (140)	4 (140)	4 (140)
6.	Priroda i društvo	2 (70)	2 (70)	2 (70)	3 (105)
7.	Tjelesna i zdr. kultura	3 (105)	3 (105)	3 (105)	2 (70)
UKUPNO	18 (630)	18 (630)	18 (630)	18 (630)

PREDMETNA NASTAVA	I Z V E D B E N I N A S T A V N I P L A N
V. razred	VI. razred	VII. razred	VIII. razred
Red. broj	Nastavni predmet	Tjedni (godišnji) broj sati	Tjedni (godišnji) broj sati	Tjedni (godišnji) broj sati	Tjedni (godišnji) broj sati
1.	Hrvatski jezik	5 (175)	5 (175)	4 (140)	4 (140)
2.	Likovna kultura	1 (35)	1 (35)	1 (35)	1 (35)
3.	Glazbena kultura	1 (35)	1 (35)	1 (35)	1 (35)
4.	Engleski jezik	3 (105)	3 (105)	3 (105)	3 (105)
5.	Matematika	4 (140)	4 (140)	4 (140)	4 (140)
6.	Priroda	1.5 (52.5)	2 (70)	---	---
7.	Biologija	---	---	2 (70)	2 (70)
8.	Kemija	---	---	2 (70)	2 (70)
9.	Fizika	---	---	2 (70)	2 (70)
10.	Povijest	2 (70)	2 (70)	2 (70)	2 (70)
11.	Geografija	1.5 (52.5)	2 (70)	2 (70)	2 (70)
12.	Tehnička kultura	1 (35)	1 (35)	1 (35)	1 (35)
13.	Tjelesna i zdr. kultura	2 (70)	2 (70)	2 (70)	2 (70)
UKUPNO	22 (770)	23 (805)	26 (910)	26 (910)

4. 2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati za ostale oblike odgojno-obrazovnog

rada

4.2.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave

4.2.1.1. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave Vjeronauka

Vjeronauk	Razred	Broj učenika	Broj grupa	Izvršitelj programa	Planirano sati
T	G
1.	12	1	Mirjana Smolković	2	70
2.	8	1	Mirjana Smolković	2	70
3.	15	1	Mirjana Smolković	2	70
4.	8	1	Mirjana Smolković	2	70
UKUPNO 1. – 4.	43	4	8	280
Vjeronauk	5.	17	1	Mirjana Smolković	2	70
6.	16	1	Mirjana Smolković	2	70
7.	8	1	Mirjana Smolković	2	70
8.	13	1	Mirjana Smolković	2	70
UKUPNO 5. – 8.	54	4	8	280
UKUPNO 1. -8.	97	8	16	560

Planirani sati vezani su uz godišnje programe za određeno odgojno-obrazovno područje, koji se nalaze u prilogu, a njihovo ostvarenje prati se dnevno prema rasporedu sati u Razrednoj knjizi pojedinog razrednog odjela (T – tjedni broj sati; G – godišnji broj sati).

4.2.1.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave njemačkog jezika

Njemački jezik	Razred	Broj učenika	Broj grupa	Izvršitelj programa	Planirano sati
T	G
4.	8	1	Goran Vukašinac	2	70
5.	17	1	Goran Vukašinac	2	70
6.	14	1	Goran Vukašinac	2	70
7.	8	1	Goran Vukašinac	2	70
8.	12	1	Goran Vukašinac	2	70
UKUPNO 4. – 8.	59	5	10	350

4.2.1.3. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati izborne nastave informatike

Informatika	Razred	Broj učenika	Broj grupa	Izvršitelj programa	Planirano sati
T	G
5.	17	1	Valentina Blašković	2	70
6.	15	1	Vesna Turk	2	70
7.	8	1	Valentina Blašković	2	70
8.	13	1	Mario Zovkić	2	70
UKUPNO 5. – 8.	53	4	8	280

4.2.2. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dopunske nastave

Red. broj	Učitelj	Nastavni predmet	Razredni odjel	Broj učenika	Planirani broj sati
tjedni	godišnji
1.	Ana Erega	Hrvatski jezik/matematika	1. razred	3	1	35
2.	Danijela Špehar	Hrvatski jezik/matematika	2. razred	2	1	35
3.	Nikolina Tičarić	Hrvatski jezik/matematika	3. razred	4	1	35
4.	Božana Krnjaić	Hrvatski jezik/matematika	4. razred	2	1	35
5.	Anita Perak	Hrvatski jezik	5. – 8. razred	18	2	70
6.	Anita Štaudinger	Engleski jezik	1. – 8. razred	25	2	70
7.	Marina Golovrški	Matematika	5. – 8. razred	17	2	70
8.	Mario Goršćak	Kemija	7. i 8. razred	8	1	35
UKUPNO SATI DOPUNSKE NASTAVE	79	11	385

Sadržaje nastavnih sati dopunskog rada i napredovanje učenika učitelji evidentiraju na posebnim listama za svakog učenika.

4.2.3. Tjedni i godišnji broj nastavnih sati dodatne nastave

Red. broj	Učitelj	Nastavni predmet	Razredni odjel	Broj učenika	Planirani broj sati
tjedni	godišnji
1.	Ana Erega	Matematika	1. razred	7	1	35
2.	Danijela Špehar	Matematika	2. razred	5	1	35
3.	Nikolina Tičarić	Matematika	3. razred	8	1	35
4.	Božana Krnjaić	Matematika	4. razred	4	1	35
5.	Marina Golovrški	Matematika	5. i 8. raz.	4	2	70
6.	Anita Štaudinger	Engleski jezik	5. razred	7	1	35
7.	Danijela Jegić	Povijest	8. razred	3	1	35
8.	Danijela Jegić	Geografija	6. razred	4	1	35
UKUPNO SATI DODATNE NASTAVE	42	9	315

Sadržaje nastavnih sati dodatnog rada i napredovanje učenika učitelji evidentiraju u Pregledu rada izvannastavnih aktivnosti.

4. 3. Plan izvanučioničke nastave

Razred	Predmet	Vrijeme realizacije	Izvršitelji
1. razred	Moja škola	rujan 2015.	Ana Erega
Pozdrav jeseni	rujan 2015.
Promet (šetam mjestom)	rujan 2015.
Obilježavanje pada Lasinje	listopad 2015.
Sjećanje na Vukovar	studeni 2015.
Igre na snijegu	siječanj/veljača 2016.
Proljeće u mom selu	ožujak 2016.
Proljetni radovi	travanj 2016.
Dan planeta Zemlje	travanj 2016.
Moje selo	svibanj 2016.
Naše najdraže igre	lipanj 2016.
2. razred	PID – Jesen u zavičaju	listopad 2015.	Danijela Špehar
Obilježavanje Dana pada Lasinje	listopad 2015.
Obilježavanje pada Vukovara	studeni 2015.
PID – upoznajmo svoje mjesto	studeni 2015.
PID – Zima u zavičaju	siječanj 2016.
Dan planeta Zemlje	travanj 2016.
Čišćenje okoliša	travanj 2016.
PID – Proljeće u zavičaju	travanj 2016.
PID – Ljeto u zavičaju
3. razred	PID – Snalaženje u prostoru	rujan 2015.	Nikolina Tičarić Čukljek
PID – Plan mjesta	listopad 2015.
Obilježavanje Dana pada Lasinje	listopad 2015.
Terenska nastava -Lužnica	listopad 2015.
Obilježavanje pada Vukovara	studeni 2015.
Dan planeta Zemlje	travanj 2016.
Posjet kazalištu	travanj 2016.
Čišćenje okoliša	travanj 2016.
PID - Vode u zavičaju	travanj 2016.
PID – Vode u zavičaju i živi svijet u njima	svibanj 2016.
4. razred	PID – Priroda nas okružuje	rujan 2015.	Božana Krnjaić
SR – Pad Lasinje (Spomen soba)	listopad 2015.
PID – Motrenje i predviđanje vremena	listopad 2015.
SR - Dan sjećanja na Vukovar	studeni 2015.
PID – Brežuljkasti zavičaj	prosinac 2015.
PID - Travnjak	ožujak 2016.
Dan planeta Zemlje	travanj 2016.
5. razred	POV - Posjet Zavičajnom muzeju i Spomen sobi lasinjskih branitelja	svibanj 2016.	Danijela Jegić
7. razred	POV - Posjet Zavičajnom muzeju i Spomen sobi lasinjskih branitelja	lipanj 2016.
8. razred	POV - Posjet Zavičajnom muzeju i Spomen sobi lasinjskih branitelja	svibanj 2016.
5. razred	GEO - Orijentacija Voda u zavičaju i zaštita okoliša – Svjetski dan voda Zavičaj na topografskoj karti – izborna tema	prosinac 2015. ožujak 2016. svibanj 2016.	Danijela Jegić
6. razred	GEO - Onečišćenje i zaštita okoliša	lipanj 2016.
7. razred	GEO - Onečišćenje i zaštita okoliša	svibanj 2016.
8. razred	GEO - Orijentacija pomoću topografske karte Voda u zavičaju Moj zavičaj	rujan 2015. svibanj 2016. svibanj 2016.
Dod – EJ	Seasons	studeni 2015.	Anita Štaudinger
I feel	svibanj 2016.
6. razred	PRI – Kontinentalna listopadna šuma	listopad 2015.	Ilona Tot
PRI – Travnjaci, vode stajačice	travanj/svibanj 2016.
5. - 8. razred	TZK – Pješačenje (Međunarodni dan pješačenja)	listopad 2015.	Mario Crnolatec
5. - 8. razred	TZK – Kros trčanje (Dan sporta)	travanj 2016.
7. razred	SR – Odlazak u šetnju, čišćenje okoliša škole	listopad 2015.
7. razred	SR – Odlazak u šetnju, čišćenje okoliša škole	travanj 2016.
1. – 8. raz.	VJ – Dan zahvalnosti	listopad 2015.	Mirjana Smolković
1. – 8. raz.	VJ – Dušni dan	studeni 2015.
1. – 8. raz.	VJ – Božić	prosinac 2015.
1. – 8. raz.	VJ – Uskrs	prosinac 2015.
1. – 8. raz.	VJ - Svibanjske pobožnosti	svibanj 2016.
4. razred	Sport und Freizeit in der Natur	svibanj 2016.	Goran Vukašinac
5. razred	Unsere Freizeit	svibanj 2016.
6. razred	Naturfreunde	svibanj 2016.
7. razred	Der Wald	svibanj 2016.
8. razred	Die Umwelt	svibanj 2016.

4.4. Nastava u kući

Školske godine 2015./2016. u OŠ „Antun Klasinc“ Lasinja nije predviđen ovakav način nastave.

4. 5. Izvannastavne aktivnosti (pregled)

Naziv skupine	Broj učenika	Broj sati godišnje	Voditelj
Mali školski orkestar	16	35	Danijela Špehar
Ritmika	19	35	Nikolina Tičarić
Dramska grupa	14	35	Božana Krnjaić
Sportska grupa	19	35	Ana Erega
Folklor	20	35	Ana Mikić
Informatika	8	35	Valentina Blašković
Likovna grupa (5. -8.r.)	10	70	Martina Štengl Šoić
Vizualni identitet škole	5	70	Martina Štengl Šoić
Prva pomoć	10	35	Ilona Tot
Foto grupa	6	35	Danijela Jegić
Mali glagoljaši	3	35	Danijela Jegić
Nogomet	17	35	Mario Crnolatec
Odbojka	13	35	Mario Crnolatec
Stolni tenis	6	35	Mario Crnolatec
ŠŠK (rukomet)	16	35	Mario Crnolatec
Likovna grupa (1. -4.r.)	12	35	Mirjana Smolković
Volim njemački	11	35	Goran Vukašinac
Filmska grupa	8	35	Goran Vukašinac
Biblijska grupa	7	70	Mirjana Smolković
Globe	7	35	Dubravko Sila
Knjižničarsko-novinarska grupa	3	35	Viktorija Tomšić
Zadruga	6	70	Danijela Jegić
UKUPNO	905

4. 6. Izvanškolske aktivnosti

Razred	Naziv aktivnosti	Broj učenika
1. razred	KUD „Antun Klasinc“	2
2. razred	KUD „Antun Klasinc“	2
RK „Jamnica“	1
3. razred	KUD „Antun Klasinc“	4
NK „Jamnica“	3
RK „Jamnica“	2
DVD Lasinja	2
4. razred	Zbor „Ljiljani“	3
RK „Jamnica“	2
5. razred	DVD Lasinja	7
RK „Jamnica“	1
NK „Jamnica“	4
Crkveni zbor	3
KUD „Antun Klasinc“	1
6. razred	DVD Lasinja	3
Zbor „Ljiljani“	2
KUD „Antun Klasinc“	2
RK „Jamnica“	1
7. razred	NK „Jamnica“	2
KUD „Antun Klasinc“	1
Crkveni zbor	4
8. razred	KUD „Antun Klasinc“	3
Crkveni zbor	4
NK „Jamnica“	1
DVD Lasinja	2

4.10. Profesionalno informiranje i usmjeravanje

OBLIK I SADRŽAJ RADA	VRIJEME	IZVRŠITELJ
Predavanje za učenike - bitni principi pri izboru zanimanja (razrednik) - nastavak školovanja nakon završetka školske godine (razrednik) - Pravilnik o elementima i kriterijima za izbor kandidata za upis u I. razred srednje škole - Odluka o upisu učenika u I. razred srednje škole (pedagoginja) - radionice iz programa profesionalnog razvoja za učenike osnovnih škola (pedagoginja) - upitnici o izboru zanimanja, interesa učenika, informiranosti o zanimanjima, poteškoće u donošenju odluke o budućem zanimanju (pedagoginja)	ožujak travanj veljača svibanj kontinuirano tijekom drugog polugodišta	razrednik, pedagoginja
Predavanje za roditelje VII. i VIII. razred - kako pomoći djeci u izboru budućeg zanimanja - mogućnost školovanja nakon OŠ	tijekom školske godine	pedagoginja Zavod za zapošljavanje
Individualno informiranje učenika i roditelja - otkrivanje i evidentiranje učenika s specifičnim osobinama koje zahtijevaju poseban tretman - informiranje na zahtjev učenika i roditelja	tijekom školske godine	pedagoginja liječnik prilikom sistematskog pregleda razrednik
Popunjavanje anketnog lista za profesionalnu orijentaciju (za učenike 8. razreda) - obrada upitnika, identifikacija učenika za savjetovanje i upućivanje učenika	rujan	razrednik, pedagoginja
5. Suradnja s Odsjekom profesionalnog usmjeravanja, Hrvatski Zavod za zapošljavanje, Područni ured Karlovac	tijekom godine	razrednik, pedagoginja
6. Upoznati učenike i roditelje s uputama o upisu učenika u srednje škole za šk. god. 2015./2016.	svibanj	pedagoginja, razrednik, ravnateljica

5. PLAN ORGANIZIRANJA KULTURNIH I JAVNIH DJELATNOSTI ŠKOLE

5.1. Priredbe u školi, natjecanja i sl.

Mjesec	Sadržaji	Izvršitelji
Rujan	Uređenje panoa za doček prvašića Priredba za prvašiće Roditeljski sastanci od 1. do 8. razreda	razrednici, ravnateljica, stručni suradnici
Listopad	Uređenje okoliša	domar, učitelji, učenici
05. listopada – Svjetski dan učitelja	učitelji, učenici, stručni suradnici, ravnateljica, Općina
06. listopada - Dan pada Lasinje	1. – 8. r.
08. listopada – Dan neovisnosti	uč. RN, POV
15. listopada - Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje	svećenik, uč. VJ, HJ, GK, razrednici, učenici, ravnateljica
16. listopada – Dan kravate	učenici, učitelji
Studeni	01. i 02. studenoga – Blagdan Svih Svetih i Dušni dan	razrednici, uč. VJ
18. studenoga – Dan sjećanja na Vukovar	učitelji, učenici, stručni suradnici, ravnateljica
Prosinac	Uređivanje učionica božićnim obilježjima	učitelji, učenici, stručni suradnici, ravnateljica
04. prosinca - Sveti Nikola
23. prosinca - Božićna predstava
Veljača	Natjecanja, susreti, smotre	učitelji, učenici, stručni suradnici, ravnateljica
09. veljače - Fašnik	učenici 1. -8. razreda, učitelji, stručni suradnici, ravnateljica
12. veljače - Valentinovo	učenici 1. – 4. razreda, učiteljice RN
24. veljače – Dan borbe protiv vršnjačkog nasilja	učenici 1. -8. razreda, učitelji, stručni suradnici, ravnateljica
Ožujak	18. ožujka - Uskrs	učitelji, učenici, stručni suradnici, ravnateljica
Travanj	22. travnja – Dan planeta Zemlje	učitelji, učenici, stručni suradnici, ravnateljica
Svibanj	1. svibnja – Praznik rada	učitelji, učenici, stručni suradnici, ravnateljica
6. svibnja – Majčin dan
Lipanj	09. lipnja – Dan škole	ravnateljica, učitelji, učenici, svećenik, načelnik
13. lipnja – Dan župe i općine Lasinja	svećenik, načelnik, ravnateljica, učitelji, učenici

Uz navedno škola će sukladno potrebama i mogućnostima sredine, te mogućim ponudama kulturnih sadržaja drugih institucija, obogaćivati i mijenjati program suradnje s društvenom sredinom. Sadržaji pojedinih kulturnih i umjetničkih područja organizirat će se tijekom školske godine.

6. PLAN ZDRAVSTVENO – SOCIJALNE

ZAŠTITE UČENIKA

SISTEMATSKI I OSTALI PREVENTIVNI PREGLEDI

Sistematski pregledi djeteta prije upisa u prvi razred osnovne škole. Obveza provođenja regulirana je Zakonom o osnovnom školstvu, a organizacija i način provođenja Pravilnikom o upisu djece u osnovnu školu (NN 13/91) i pravilnikom o osnovnoškolskom odgoju i obrazovanju učenika s teškoćama u razvoju (NN 23/91).

Prilikom pregleda dijete će se i cijepiti prema Pravilniku o načinu provođenja imunizacije.

Vrijeme provođenja: 1. travnja do 30. lipnja 2016. godine

sistematski pregledi u V. razredu osnovne škole (praćenje psihofizičkog razvoja)

sistematski pregledi u VIII. razredu osnovne škole u svrhu utvrđivanja zdravstvenog stanja i sposobnosti s obzirom na daljnje školovanje (profesionalna orijentacija)

ciljani sistematski pregledi – u ostalim razredima (III. I VI. razred)

Vrijeme provođenja: drugo polugodište 2014./15.

ZDRAVSTVENA I TJELESNA KULTURA

Zdravstveni odgoj prema programu i potrebama škole.

Ciljani zdravstveni pregledi pojedinih učenika za potrebe športskih natjecanja. Preventivni pregledi učenika u svrhu utvrđivanja zdravstvenog stanja i tjelesne sposobnosti te primjene prilagođenog programa tjelesne i zdravstvene kulture.

Vrijeme provođenja: kontinuirano.

MJERE HIGJENSKO–EPIDEMIOLOŠKE ZAŠTITE

Cijepljenje i docjepljivanje provodi se prema obveznom godišnjem programu cijepljenja, uključuje i pregled prije cijepljenja u svrhu utvrđivanja eventualnih kontradikcija.

Cijepljenje učenika pojedinih razreda obavlja se u pravilu za vrijeme trajanja nastave u prostorijama zdravstvene organizacije ili u adekvatnim i za to prilagođenim prostorima škole. Škole su dužne na temelju primljene obavijesti dovesti učenike na cijepljenje, uz obavezno prisustvo nastavnika.

Cijepljenje se provodi kontinuirano u tijeku cijele školske godine.

PROGRAM CIJEPLJENJA:

I. razred: protiv Difterije, Tetanusa i Dječje paralize (provodi se u pratnji roditelja)

VI. razred: cijepljenje protiv Hepatitisa B koje se provodi tri puta tijekom školske godine kod svakog učenika

VII. razred: testiranje na tuberkulozu i očitavanje rezultata nakon 72 sata. Nereaktori će se cijepiti BCG-om.

VIII. razred: protiv Difterije, Tetanusa i Dječje paralize

6. 4. ZAŠTITA I PROMICANJE ZDRAVOG OKOLIŠA

Higijensko sanitarna kontrola škole.

Nadzor nad školskom kuhinjom i prehranom učenika.

Vrijeme provođenja: kontinuirano.

Voditeljica službe:

Vesna Halper Lukač, dr. med.

spec. školske medicine

PLANOVI PERMANENTNOG STRUČNOG USAVRŠAVANJA

Svi radnici škole, a posebice učitelji, ravnatelj, pedagog, knjižničar i tajnica/računovođa obvezni su stručno se usavršavati i pratiti stručnu literaturu iz svog djelokruga rada.

Stručno usavršavanje provodit će se kao sastavni dio rada stručnih vijeća razredne i predmetne nastave u Školi, kao sastavni dio plana rada Učiteljskog vijeća, a i kroz ponuđene oblike stručnog usavršavanja izvan škole u organizaciji Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa i Agencije za odgoj i obrazovanje. Temeljem Kataloga stručnih skupova u izdanju Agencije za odgoj i obrazovanje.

Učiteljsko vijeće donosi Nacrt stručnog usavršavanja. Obveza svakog učitelja je skrbiti o redovitom stručnom usavršavanju i njegovoj primjeni u svakodnevnom radu. Svaki učitelj dužan je voditi evidenciju o permanentnom usavršavanju u obrascu Individualni plan i program permanentnog usavršavanja za školsku godinu 2015./2016. i na kraju školske godine napisati izvješće.

Stručno usavršavanje obveza je svakog djelatnika Škole. Učitelji i stručni suradnici obvezni su prisustvovati odnosno sudjelovati u radu županijskih stručnih vijeća. Prema Katalogu stručnih skupova Agencije za odgoj i obrazovanje učitelji i stručni suradnici će prisustvovati onim skupovima koje im preporuče savjetnici, a odobri ravnateljica.

Plan individualnog permanentnog usavršavanja za školsku godinu 2015./16. usvojen je na sjednici Učiteljskog vijeća 25. kolovoza 2015.

PLAN RADA STRUČNIH ORGANA ŠKOLE, ŠKOLSKOG ODBORA, VIJEĆA RODITELJA, RAVNATELJA, PEDAGOGA, KNJIŽNIČARA

Plan i program rada Učiteljskog vijeća, razrednih vijeća, razrednika

8.1.1. Plan rada Učiteljskog vijeća

Vrijeme	SADRŽAJ	Nositelj aktivnosti
IX.	ustrojavanje Učiteljskog vijeća za šk. god. 2015./16. pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera izbor članova za Etičko povjerenstvo Tim za kvalitetu - povjerenstvo tjedna zaduženja učitelja rasprava o prijedlogu školskog kurikuluma rasprava o prijedlogu Godišnjeg plana i programa škole usvajanje vremenika ispita aktualna problematika	ravnatelj, stručni suradnici, učitelji
X.	izbor ravnatelja škole aktualna problematika	ravnatelj, stručni suradnici, učitelji
XI.	Web 2.0 alati – učiteljica informatike vremenik natjecanja i smotri aktualna problematika	ravnatelj, stručni suradnici, učitelji
I.	usvajanje vremenika ispita za II. polugodište utvrđivanje vremenika školskih natjecanja odgojno–obrazovna analiza učenika praćenje realizacije nastave stručno usavršavanje – učitelj stručno usavršavanje - pedagog aktualna problematika	ravnatelj, stručni suradnici, učitelji
III.	izvješća sa županijskih stručnih vijeća – razmjena informacija osvrt na zadaće školskog razvojnog plana, kurikuluma aktualna problematika	ravnatelj, stručni suradnici, učitelji
V.	realizacija nastavnog plana i programa po predmetima realizacija kulturne i javne djelatnosti analiza uspješnosti na natjecanjima pripreme za Dan škole raspored godišnjih odmora stručno usavršavanje – učitelj stručno usavršavanje - pedagog aktualna problematika	ravnatelj, stručni suradnici, učitelji
VI. – VII.	utvrđivanje trajanja dopunskog rada za učenike koji na kraju nastavne godine imaju ocjenu nedovoljan (1) iz najviše dva nastavna predmeta utvrđivanje rokova za popravne ispite imenovanje članova ispitnih komisija poslovi do kraja šk. godine analiza uspjeha na kraju nastavne godine i nakon 1. roka popravnih ispita analiza realizacije godišnjeg plana i programa izvješća o realizaciji plana i programa stručnih suradnika izvješća o izvanučioničkoj nastavi izvješće o upisu u 1. razred prijedlog organizacije rada i zaduženja u sljedećoj godini kalendar škole za šk. god. 2016./2017. aktualna problematika	ravnatelj, stručni suradnici, učitelji
VIII.	izvješće o završetku popravnih ispita organizacija rada u novoj školskoj godini kalendar za školsku godinu 2016./17. aktualna problematika Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi Pravilnik o kućnom redu Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi Pravilnik o kućnom redu škole Protokol o postupanju u slučaju nasilja među djecom i mladima Pravilnik o pedagoškim mjerama Kriteriji za ocjenjivanje i vladanje Plan terenske nastave, Integriranih dana i Škole u prirodi	ravnatelj, stručni suradnici, učitelji

8.1.2. Plan rada razrednog vijeća

Vrijeme	SADRŽAJ	Nositelj aktivnosti
IX.	ustrojavanje Razrednog vijeća za šk. god. 2015./16. podaci o razrednom odjelu učenici s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama INA, izborna, dopunska, dodatna – uključenost učenika izleti i ekskurzije učenika	razrednici, stručni suradnici, ravnatelj
XI.	uspjeh u učenju i vladanju u prvom tromjesečju (učenici s negativnim ocjenama) učenici koji s teškoćama prate i savladavaju nastavne sadržaje (a nisu obuhvaćeni primjerenim oblikom školovanja) sociometrija razrednog odjela (2.–8. r.) učenici s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama odgojno-obrazovna analiza učenika	razrednici, stručni suradnici, ravnatelj
XII.	analiza na kraju prvog obrazovnog razdoblja u učenju, vladanju i izvannastavnim aktivnostima mjere za poboljšanje rezultata realizacija preventivnog programa	razrednici, stručni suradnici, ravnatelj
III.	učenici s pisanim primjedbama na ponašanje sociometrija razrednog odjela (1. r.)	razrednici, stručni suradnici, ravnatelj
VI.	uspjeh učenika na kraju šk. godine, pedagoške mjere zbog povreda dužnosti i pohvale, dopunski rad realizacija preventivnog programa odgojno-obrazovna analiza učenika	razrednici, stručni suradnici, ravnatelj

8.1.3. Plan razrednika

SADRŽAJ RADA	VRIJEME
Popunjavanje razredne dokumentacije na početku šk. godine (imenik, dnevnik, ažuriranje e-matice)	do 30. 09. 2015.
Anketiranje učenika (izborna nastava, izvannastavne aktivnosti)	do 15. 09. 2015.
Stalna briga o pohađanju nastave i izvršavanju drugih obveza učenika razrednog odjela	tijekom godine
Praćenje realizacije NPP-a za svoj razredni odjel	rujan - lipanj
Briga o redovitom ocjenjivanju učenika iz svih predmeta	listopad - lipanj
Organizacija pomoći učenicima kojima je određena pomoć potrebna	rujan - lipanj
Individualni razgovori s roditeljima	rujan - lipanj
Predlaganje pedagoških mjera	prema potrebi
Stalno praćenje psihofizičkog razvoja učenika u odjelu	rujan - lipanj
Afirmacija pozitivnih vrijednosti protiv nasilja	tijekom godine
Utvrđivanje općeg uspjeha učenika	lipanj
Priprema za sjednice RV, sudjelovanje u radu	prema vremeniku sjednica RV, prema potrebi
Upisivanje ocjena u imenik	lipanj
Evidencija izostanaka	rujan - lipanj
Unošenje dostavljene dokumentacije za upis u 1.r. srednje škole	svibanj - kolovoz
Ispisivanje i potpisivanje izvješća, učeničkih svjedodžbi i prijepisa ocjena	lipanj – kolovoz; prijepis - tijekom godine
Pisanje zapisnika (roditeljski sastanci, razredna vijeća) te izvješća na kraju godine	tijekom godine

Plan rada Školskog odbora, Vijeća roditelja i Vijeća učenika

Školski odbor

Sadržaj rada	Vrijeme
usvajanje Školskog kurikuluma i Godišnjeg plana i programa rada škole razmatranje prijava kandidata prijavljenih na natječaj za ravnatelja	IX.
donošenje odluke o usvajanju trogodišnjeg financijskog plana pisani zaključak o izboru ravnatelja odluka o imenovanju ili neimenovanju ravnatelja	X.
potvrđivanje završnog računa i periodičnog obračuna	I.
razmatranje rezultata rada INA usvajanje godišnjeg financijskog izvještaja	III.
izvješće o radu škole – kraj školske godine usvajanje polugodišnjeg financijskog izvještaja	VII.
usvajanje novih pravilnika davanje suglasnosti za prijem u radni odnos djelatnika škole odlučivanje o školskoj imovini javna nabava druga tekuća problematika	prema potrebi

8.2.2.Vijeće roditelja

Mjesec	Sadržaj rada	Izvršitelji
IX.	Ustrojavanje Vijeća roditelja za šk. god. 2015./16. (izbor predsjednika, zamjenika i zapisničara) Plan rada Vijeća roditelja Izvješće o uspjehu na kraju školske godine 2014./15. Izvješće o realizaciji Godišnjeg plana i programa rada za školsku godinu 2014./2015. Mišljenje VR o Školskom kurikulumu i Godišnjem planu rada škole u šk. god. 2015./ 16. Odluka o odabiru osiguravajuće kuće (osiguranje učenika od povrede u školi)	predsjednik Vijeća roditelja / ravnateljica
X.	Izbor ravnatelja - glasovanje
IX. – VI.	Rezultati školskih i županijskih natjecanja	predsjednik Vijeća roditelja / ravnateljica
Mjere na unapređivanju uvjeta života i rada u školi Tekuća problematika Pomoć u rješavanju socijalnih i drugih problema učenika
VI.	Realizacija God. plana rada škole, izvannastavne aktivnosti Pripremne radnje za šk. god 2016./17.	predsjednik Vijeća roditelja / ravnateljica

Tijekom čitave godine odvijati će se suradnja sa Županijom, Općinom Lasinja, drugim organizacijama, udrugama i roditeljima.

8.2.3.Vijeće učenika

Cilj: Unapređivanje kvalitete odgojno-obrazovnog procesa, ostvarivanje dobrih odnosa u razredu i školi.

R. br.	Namjena	Mjesec	Plan rada	Nositelji aktivnosti
1.	Upoznati učenike s radom Vijeća, relevantnim dokumentima za rad i funkcioniranje škole te u suradnji s učenicima planirati rad Vijeća učenika za školsku godinu 2015./2016.	rujan	Usvajanje plana i programa rada Vijeća učenika Biranje predsjednika i zamjenika predsjednika, biranje zapisničara Upoznavanje sa školskim kurikulumom i godišnjim planom i programom rada škole Upoznavanje s Kućnim redom škole Plan i program rada Vijeća učenika u školskoj godini 2015./2016. (mišljenje i prijedlozi)	Prva sjednica: ravnateljica učenici, pedagoginja
2.	Poticati primjereno ponašanje između različitosti, usvojiti temeljne spoznaje i principe o učenju i efikasnim metodama učenja učenika, poštovati	studeni	Tolerancija (radionica) Učiti kako učiti (oluja ideja, prijedlozi) 20.11. Međunarodni dan djeteta	učenici, učitelji, razrednici, pedagoginja
3.	Uočavati potencijalno darovite učenike, težiti štednji; kritički razmišljati	veljača	21.03. Dan darovitih učenika -diskusija 22.03. Svjetski dan voda 15.3.. Međunarodni dan prava potrošača (Koliko smo ovisni o kupovanju?) Građanski odgoj i obrazovanje	učenici, učitelji, razrednici, pedagoginja
4.	Poticati na samostalno mišljenje, čitanje, razvijati i razumijevati svijet oko sebe	travanj	2.4. Međunarodni dan dječje knjige Gost: školski knjižničar Radionica: Prava djece Komunikacija među učenicima i između učenika i učitelja u našoj školi „Naši uspjesi“ po razredima	učenici, učitelji, razrednici, pedagoginja,
5.	Sumiranje plana i programa, procjena cjelokupnog rada Vrednovanje i samovrednovanje	lipanj	Uspjeh i vladanje na kraju nastavne godine: koliko smo bili uspješni - integrirani dani, izvanučionička nastava, izleti, projekti, natjecanja, dopunska, dodatna, izvannastavne aktivnosti Prijedlozi za unapređenje rada u novoj školskoj godini Analiza rada Vijeća učenika na kraju školske godine te prijedlozi za poboljšanje rada	učenici, učitelji, razrednici, pedagoginja,

Predsjednik Vijeća učenika:

Florijan Topolnjak

Plan i program rada ravnateljice i stručnih suradnika

Plan i program rada ravnateljice

Ravnatelj će obavljati poslove svoga radnog mjesta sukladno Zakonu o

odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (NN 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 94/13 i 152/14) i drugim propisima.

Uz poslove utvrđene Zakonom o ustanovama, ravnatelj kao stručni voditelj obavlja osobito i sljedeće poslove:

predlaže školskom odboru godišnji plan i program rada,

predlaže školskom odboru financijski plan te polugodišnji i godišnji obračun,

odlučuje o zasnivanju i prestanku radnog odnosa sukladno odredbama važećih Zakona,

provodi odluke stručnih tijela i školskog odbora,

posjećuje nastavu i druge oblike odgojno-obrazovnog rada, analizira rad učitelja, stručnih suradnika te osigurava njihovo stručno osposobljavanje i usavršavanje

planira rad, saziva i vodi sjednice učiteljskog vijeća,

u suradnji s učiteljskim vijećem predlaže školski kurikulum

poduzima mjere propisane zakonom zbog neizvršavanja poslova ili zbog neispunjavanja drugih obveza iz radnog odnosa,

brine se o sigurnosti te pravima i interesima učenika i radnika škole,

odgovara za sigurnost učenika, učitelja, stručnih suradnika i ostalih radnika,

surađuje s učenicima i roditeljima,

surađuje s osnivačem, tijelima državne uprave, ustanovama i drugim tijelima,

nadzire pravodobno i točno unošenje podataka u elektronsku maticu.

Sadržaj rada	Vrijeme realizacije	sati
1. POSLOVI PLANIRANJA I PROGRAMIRANJA	472
1.1. Izrada Godišnjeg plana i programa rada škole	VI. – IX.	60
1.2. Izrada plana i programa rada ravnatelja	VI. – IX.	40
1.3. Koordinacija u izradi predmetnih kurikuluma	VI. – IX.	25
1.4. Izrada školskog kurikuluma	VI. – IX.	38
1.5. Izrada Razvojnog plana i programa škole	VI. – IX.	25
1.6. Planiranje i programiranje rada Učiteljskog i Razrednih vijeća	IX. – VI.	66
1.7. Prijedlog plana i zaduženja učitelja	VI. – IX.	32
1.8. Izrada smjernica i pomoć učiteljima pri tematskim planiranjima	IX. – VI.	25
1.9. Planiranje i organizacija školskih projekata	IX. – VI.	70
1.10. Planiranje i organizacija stručnog usavršavanja	IX. – VI.	30
1.11. Planiranje nabave opreme i namještaja	IX. – VI.	31
1.12. Planiranje i organizacija uređenja okoliša škole	IX. - VI	10
1.13. Izrada plana i programa investicijskog i kapitalnog te tekućeg održavanja	IX. i X.	10
1.14. Ostali poslovi	IX. – VIII.	10
2. POSLOVI ORGANIZACIJE I KOORDINACIJE RADA	468
2.1. Izrada prijedloga organizacije rada Škole (broj razrednih odjela, broj učenika po razredu, radno vrijeme, organizacija rada izborne nastave, INA, izrada kompletne organizacije rada Škole)	IV. – VIII.	40
2.2. Izrada Godišnjeg kalendara rada škole	VIII. – IX.	40
2.3. Izrada strukture radnog vremena i zaduženja učitelja	VI. – IX.	45
2.4. Organizacija i koordinacija vanjskog vrednovanja	IX. – VI.	25
2.5. Organizacija i koordinacija samovrednovanja škole	IX. – VI.	25
2.6. Organizacija prijevoza i prehrane učenika	IX. – VI.	25
2.7. Organizacija i koordinacija zdravstvene i socijalne zaštite učenika	IX. – VI.	18
2.8. Organizacija i priprema izvanučioničke nastave, izleta i ekskurzija	IX. – VI.	50
2.9. Organizacija i koordinacija rada kolegijalnih tijela škole	IX. – VIII.	70
2.10. Organizacija i koordinacija upisa učenika u 1. razred	IV. – VII.	25
2.11. Organizacija i koordinacija obilježavanja državnih blagdana i praznika	IX. – VI.	25
2.12. Organizacija zamjena nenazočnih učitelja	IX. – VI.	20
2.13. Organizacija popravnih, predmetnih i razrednih ispita	VI. – VIII.	5
2.14. Organizacija poslova vezana uz odabir udžbenika	V. – IX.	15
2.15. Poslovi vezani uz natjecanja učenika	I. – VI.	30
2.16. Ostali poslovi	IX. – VIII.	10
3. PRAĆENJE REALIZACIJE PLANIRANOG RADA ŠKOLE	284
3.1. Praćenje i uvid u ostvarenje Plana i programa rada škole	IX. – VI.	60
3.2. Vrednovanje i analiza uspjeha na kraju odgojno obrazovnih razdoblja	XII. i VI.	40
3.3. Administrativno pedagoško instruktivni rad s učiteljima, stručnim suradnicima i pripravnicima	IX. – VI.	55
3.4. Praćenje rada školskih povjerenstava	IX. – VI.	25
3.5. Praćenje i koordinacija rada administrativne službe	IX. – VIII.	30
3.6. Praćenje i koordinacija rada tehničke službe	IX. – VIII.	28
3.7. Praćenje i analiza suradnje s institucijama izvan škole	IX. – VIII.	10
3.8. Kontrola pedagoške dokumentacije	IX. – VIII.	30
3.9. Ostali poslovi	IX. – VIII.	6
4. RAD U STRUČNIM I KOLEGIJALNIM TIJELIMA ŠKOLE	66
4.1. Planiranje, pripremanje i vođenje sjednica kolegijalnih i stručnih tijela	IX. – VIII.	50
4.2. Suradnja sa Sindikalnom podružnicom škole	IX. – VIII.	10
4.3. Ostali poslovi	IX. – VIII.	6
5. RAD S UČENICIMA, UČITELJIMA, STRUČNIM SURADNICIMA I RODITELJIMA	145
5.1. Dnevna, tjedna i mjesečna planiranja s učiteljima i suradnicima	IX. – VIII.	45
5.2. Praćenje rada učeničkih grupa i pomoć pri radu	IX. – VI.	15
5.3. Briga o sigurnosti, pravima i obvezama učenika	IX. – VI.	24
5.4. Suradnja i pomoć pri realizaciji poslova svih djelatnika škole	IX. – VIII.	15
5.5. Briga o sigurnosti, pravima i obvezama svih zaposlenika	IX. – VIII.	10
5.6. Savjetodavni rad s roditeljima (individualno i skupno)	IX. – VIII.	15
5.7. Uvođenje pripravnika u odgojno – obrazovni rad	IX. – VI.	15
5.8. Ostali poslovi	IX. – VIII.	6
6. ADMINISTRATIVNO – UPRAVNI I RAČUNOVODSTVENI POSLOVI	261
6.1. Rad i suradnja s tajnicom/računovođom škole	IX. – VIII.	50
6.2. Provedba zakonskih i podzakonskih akata te naputaka MZOS-a	IX. – VIII.	20
6.3. Usklađivanje i provedba općih i pojedinačnih akata škole	IX. – VIII.	30
6.4. Provođenje raznih natječaja za potrebe škole	IX. – VIII.	20
6.5. Prijem u radni odnos (uz suglasnost Školskog odbora)	IX. – VIII.	25
6.6. Poslovi zastupanja škole	IX. – VIII.	30
6.7. Izrada financijskog plana škole	VIII. – IX.	25
6.8. Kontrola i nadzor računovodstvenog poslovanja	IX. – VIII.	25
6.9. Organizacija i provedba inventure	XII.	5
6.10. Poslovi vezani uz e-matice	IX., VI., VIII.	5
6.11. Potpisivanje i provjera svjedodžbi	VI., VIII.	10
6.12. Organizacija nabave i podjele potrošnog materijala	IX. – VIII.	10
6.13. Ostali poslovi	IX. – VIII.	6
7. SURADNJA S UDRUGAMA, USTANOVAMA I INSTITUCIJAMA	96
7.1. Predstavljanje škole	IX. – VIII.	5
7.2. Suradnja s Ministarstvom znanosti, obrazovanja i sporta	IX. – VIII.	5
7.3. Suradnja s Agencijom za odgoj i obrazovanje	IX. – VIII.	5
7.4. Suradnja s Nacionalnim centrom za vanjsko vrednovanje obrazovanja	IX. – VIII.	5
7.5. Suradnja s Agencijom za mobilnost i programe EU	IX. – VIII.	5
7.6. Suradnja s ostalim Agencijama za obrazovanje na državnoj razini	IX. – VIII.	5
7.7. Suradnja u Uredom državne uprave	IX. – VIII.	5
7.8. Suradnja s osnivačem	IX. – VIII.	5
7.9. Suradnja s Zavodom za zapošljavanje	IX. – VIII.	5
7.10. Suradnja s Zavodom za javno zdravstvo	IX. – VIII.	5
7.11. Suradnja s Centrom za socijalnu skrb	IX. – VIII.	5
7.12. Suradnja s kulturnim i sportskim ustanovama i institucijama	IX. – VIII.	5
7.13. Suradnja s Obiteljskim centrom	IX. – VIII.	5
7.14. Suradnja s Policijskom upravom	IX. – VIII.	5
7.15. Suradnja sa Župnim uredom	IX. – VIII.	5
7.16. Suradnja s ostalim osnovnim i srednjim školama	IX. – VIII.	5
7.17. Suradnja s turističkim agencijama	IX. – VIII.	5
7. 18.Suradnja s ostalim udrugama	IX. – VIII.	5
7.19. Ostali poslovi	IX. – VIII.	6
8. STRUČNO USAVRŠAVANJE	176
8.1. Stručno usavršavanje u matičnoj ustanovi	IX. – VI.	10
8.2. Stručno usavršavanje u organizaciji ŽSV-a, MZOS-a, AZZO-a, HUROŠ-a	IX. – VI.	80
8.3. Stručno usavršavanje u organizaciji ostalih ustanova	IX. – VI.	5
8.4. Praćenje suvremene odgojno obrazovne literature	IX. – VI.	75
8.5. Ostala stručna usavršavanja	IX. – VI.	6
9. OSTALI POSLOVI RAVNATELJA	56
9.1. Vođenje evidencija i dokumentacije	XI. – VIII.	50
9.2. Ostali nepredvidivi poslovi	6
UKUPAN BROJ PLANIRANIH SATI RADA GODIŠNJE:	2024

Ravnateljica:

Ankica Zebić

8.3.1.1. Izvedbeni godišnji plan i program rada ravnateljice

SADRŽAJ RADA	MJESEC
9.	10.	11.	12.	1.	2.	3.	4.	5.	6.	7.	8.
Planiranje, programiranje i organizacija odgojno-obrazovnog rada
izrada prijedloga programa rada	10	5	14
izrada plana zaduženja učitelja	10	10	12
organizacija rada ( tehničko praćenje)	10	10	10	10	5	8	10	8	10	5	5	2
kadrovska analiza i planiranje	8	5	4	1	2	3	3	1	5	15	4
rad na izradi Godišnjeg plana i programa rada	25	10	25
izrada plana i programa rada ravnatelja	15	6	19
nepredviđeni poslovi	5	5	5	10	5	10	10	6	10	5	10
ostali organizacijski poslovi	10	10	10	10	10	15	15	15	14	10	10	5
konzultacije u izradi pojedinih programa rada	10	5	5
Uvođenje inovacija u odgojno-obrazovni rad
praćenje novih nastavnih planova i programa	8	1	5	2	2	2	2	2	2	2	2
analiza opremljenosti nastavnim sredstvima	2	4	2	2	4
suradnja s učiteljima u uvođenju inovacija	2	2	1	1	1	2	1
Praćenje i unapređivanje nastave
posjet satovima nastave s ciljem upoznavanja kvalitete pripremanja učitelja za nastavu	8	10	10	9
sudjelovanje u radu stručnih aktiva	8	5	2	6	6	6	6
pregled godišnjeg programa rada učitelja	15	20
Rad s učiteljima i ostalim suradnicima
individualni rad s učiteljima	7	10	10	10	10	10	10	10	7	7	5
grupni oblici rada s učiteljima (sjednice RV, UV)	3	4	5	10	4	5	5	5	2	8	8	7
međuljudski odnosi (praćenje i razgovori)	2	13	16	15	10	15	15	12	12	12	3	8
Uvođenje pripravnika
upoznavanje s primjenom pojedinih odgojno-obrazovnih oblika i metoda, upoznavanje s Godišnjim planom i programom rada, ZOŠ-om, individualni rad i razgovori, rad s mentorima pripravnika	3	10	8	8	7	8	10	6	6	5	2	2
Praćenje ostvarivanja odgojno-obrazovnih rezultata
raščlamba uspjeha na kraju nastavne godine i ostvarivanje Godišnjeg plana i programa rada	5	8	5	10	2	2
rad na Spomenici	4	12	5
zdravstvena i socijalna zaštita (praćenje i analiza)	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
rad u školskom športskom klubu	1	1	1	1	1	1	1	1
rad u izvannastavnim aktivnostima	1	1	2	2	2	2	2	2	2
rad u izvanškolskim aktivnostima	2	2	2	2	2
rad u kulturnoj i javnoj djelatnosti	3	6	8	9	8	10	10	10	10	10	2
Sudjelovanje u neposrednom odgojno-obrazovnom radu s učenicima
stručne i nestručne zamjene u nastavi	4	7	6	5	6	5	8	6	4
prisustvovanje satovima razrednika	1	1	2	1	2	2	2	2	2
pratnja učenicima u kazalište i sl.	1	1	1	1	1	1	1	1	1
pratnja učenicima na izletima, terenskoj nastavi	10	8
individualni i grupni razgovori s učenicima s teškoćama u razvoju	2	6	6	5	8	6	8	8	5	8
Stručno usavršavanje
praćenje stručne literature, posjet izložbama knjiga i didaktičkih sredstava i pomagala, suradnja s pedagogom, knjižničarom …	3	10	15	15	12	15	16	20	16	7	2	7
Administrativno-upravni poslovi
rad na provođenju odluka i zaključaka organa uprave i stručnih organa škole	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
praćenje zakonskih propisa	1	1	1	3	5	2	1	5	3	5	2	8
izrada rješenja o zaduženju radnika	10	10
priprema i održavanje sjednica Školskog odbora i Vijeća roditelja	6	5	6	6	4	4	5	2	6
Financijsko-računovodstveni poslovi
praćenje kretanja utroška financijskih sredstava i sudjelovanje u izradi financijkog plana	5	5	5	10	7	5	5	5	5	5	8	4
Poslovi na održavanju i praćenju stanja u školi
praćenje rada tehničkog osoblja	1	7	1	4	4	2	6	3	6	5	4	3
suradnja s Upravom za financije MZOŠ-a i Županijskim uredom za prosvjetu	1	6	2	5	5	2	10	2	5	5	3	5
nabava materijala i sredstava za rad	1	4	1	2	5	2	2	2	4	5	2	1
Ostali nepredviđeni poslovi	1	10	12	18	20	19	14	10	20	15	17	10
UKUPNO RADNIH SATI	176	176	160	168	160	160	176	168	160	144	184	160
UKUPNO RADNIH DANA	22	22	20	21	20	20	22	21	20	18	23	20

8.3.1.2. Tjedno zaduženje ravnateljice

1. Planiranje i programiranje rada škole	3
2. Pedagoško-instruktivni i savjetodavni rad	12
3. Organizacijsko-materijalni zadaci	3
4. Analitičko-studijski rad	1
5. Priprema i rad u stručnim i upravnim tijelima	3
6. Suradnja sa stručnim suradnicima	2
7. Suradnja s institucijama i organizacijama	2
8. Rad na pedagoškoj dokumentaciji	2
9. Rad s učenicima	1
10. Rad s roditeljima	1
11. Suradnja s tajništvom i računovodstvom	2
12. Rad s ostalim djelatnicima škole (domar, kuharica, spremačice)	4
13. Planiranje, evidentiranje rada i stručno usavršavanje	3
14. Nepredviđeni poslovi	1
UKUPNO	40

8.3.2. Plan i program rada pedagoginje

R. Br.	Poslovi i zadaci/područje rada	Cilj	Očekivani ishodi	Subjekti	Oblici i metode rada/suradnici	Vrijeme realizacije	Sati
1.	POSLOVI PRIPREME ZA OSTVARENJE ŠKOLSKOG PROGRAMA	Izvršiti pripremu za novu školsku godinu s ciljem kvalitetnog I uspješnog planiranja odgojno- obrazovnog rada.	Prikupiti godišnje planove i programe rada učitelja. Analizirati realizaciju prijašnjih planova i programa rada škole, utvrditi odgojno- obrazovne potrebe okruženja u kojem škola djeluje.	stručni suradnici, ravnatelj, učitelji- tim za kvalitetu učitelji, učenici, roditelji	individualni, grupni, timski rasprava, pisanje, proučavanje pedagoške dokumentacije, analitičko promatranje, savjetovanje	rujan, listopad, lipanj, kolovoz	75
1.1.	Utvrđivanje obrazovnih potreba učenika, učitelja, škole, kao i okruženja u kojem škola djeluje. Analiza odgojno- obrazovnih postignuća učenika, KREDA analiza rada škole, određivanje prioritetnih područja unaprjeđenja, izrada razvojnog plana škole.	10
1.2.	Organizacijski poslovi – planiranje	Osmisliti i kreirati kratkoročni I dugoročni razvoj škole.	Planirati i programirati godišnji plan rada škole, plan rada pedagoga.	učitelji, vanjski suradnici i školski tim za izradu kurikulum a škole- tim za kvalitetu	rad na tekstu, pisanje, proučavanje pedagoške dokumentacije, analiza planova proteklih školskih godina	rujan, listopad, lipanj, kolovoz	30
1.2.1.	Sudjelovanje u izradi Godišnjeg plana i programa rada Škole, Školskog kurikuluma, statistički podaci, Okvirni vremenik pisanih provjera znanja.	5
1.2.2.	Izrada godišnjeg i mjesečnog plana i programa rada pedagoga	15
1.2.3.	Planiranje projekata i istraživanja	5
1.2.4.	Pomoć u godišnjem i mjesečnom planiranju rada učitelja	5
1.3.	Izvedbeno planiranje i programiranje	Kontinuirano pratiti razvoj i odgojno- obrazovna postignuća učenika. Surađivati s roditeljima učenika.	Identificirati učenike s posebnim potrebama. Analizirati uključenost učenika na dopunskoj, dodatnoj, izbornoj i izvannastavnim aktivnostima, kao i školskim projektima. Integrirati teme zdravstvenog i građanskog odgoja na satu razrednika.	učitelji, učenici, roditelji, savjetnici iz Agencije za odgoj i obrazovanje, tim za kvalitetu	individualni, grupni, timski	rujan, listopad, lipanj, kolovoz, kontinuirano tijekom školske godine	25
1.3.1.	Sudjelovanje u planiranju i programiranju rada s učenicima s posebnim potrebama	10
1.3.2.	Planiranje praćenja napredovanja učenika	5
1.3.3.	Planiranje i programiranje suradnje s roditeljima	2
1.3.4.	Planiranje i programiranje profesionalne orijentacije	4
1.3.5.	Pripremanje programa za uvođenje pripravnika u samostalan rad.	2
1.3.6.	Planiranje i programiranje praćenja i unaprjeđivanja nastave	2
1.4.	Ostvarivanje uvjeta za realizaciju programa	Pratiti odgojno-obrazovni proces, uvoditi inovacije kroz spoznaje iz područja odgojnih znanosti.	Ustanoviti i identificirati odgojno- obrazovne potrebe škole i školskog okruženja.	učitelji, Agencija za odgoj i obrazovanje, MZOS	individualni, grupni, timski	kontinuirano tijekom školske godine	10
1.4.1.	Praćenje i informiranje o inovacijama u nastavnoj opremi, sredstvima i pomagalima	10
2.	POSLOVI NEPOSREDNOG SUDJELOVANJA U ODGOJNO- OBRAZOVNOM PROCESU	Unaprijediti učinkovitost nastavnog procesa kao i rezultata odgojno- obrazovnog rada	Osmisliti i poticati korištenje suvremenih didaktičko- metodičkih elemenata u odgojno-obrazovnom radu.	učenici, učitelji, roditelji, ravnatelj	individualni, grupni, timski	kontinuirano tijekom školske godine	533
2.1.	Upis učenika i formiranje razrednih odjela	Unaprijediti kvalitetu procesa upisa djece u školu. Utvrditi pripremljenost i zrelost djece za školu. Stvoriti uvjete za uspješan početak školovanja.	Pripremiti materijale za upis, Organizirati upisno povjerenstvo. Izmjeriti psihofizičku zrelost djece za polazak u školu, upisati učenike u školu.	školski liječnik, učitelji, ravnatelj, Ured državne uprave u Karlovačkoj županiji, voditelj predškole.	individualni, grupni, timski, obrada podataka i rada na tekstu, analiza dječjeg crteža, savjetovanje djeca, roditelji, učitelji	ožujak, travanj, svibanj, lipanj, srpanj, kolovoz, rujan	25
2.1.1.	Suradnja s djelatnikom predškole	2
2.1.2.	Kontinuirana suradnja i dogovor povjerenstva za upis	2
2.1.3.	Priprema materijala za upis (upitnici za roditelje, učenike, pozivi)	5
2.1.4.	Utvrđivanje zrelosti djece pri upisu	14
2.1.5.	Formiranje razrednog odjela učenika 1. razreda	2
2.2.	Uvođenje novih programa i inovacija	Pratiti nastavni proces. Poticati osuvremenjiva-nje nastavnog procesa u skladu s dostupnim sredstvima I pomagalima.	Prezentirati nove spoznaje u radu svim subjektima odgojno- obrazovnog procesa.	ravnatelj, učitelji, vanjski suradnici	timski	kontinuirano tijekom školske godine	5
2.2.1.	Praćenje inovacija u opremanju škola i informiranje stručnih organa i aktiva	5
2.3.	Praćenje i izvođenje odgojno- obrazovnog rada.	Unaprijediti nastavni proces. Unaprijediti i inovirati izvođenje odgojno- obrazovnog rada. Osposobiti učitelje pripravnike za samostalni odgojno- obrazovni rad.	Organizirati uvjete za ostvarivanje odgojno- obrazovnog rada. Izraditi plan posjete nastavi. Provesti posjet nastavi. Analizirati etape nastavnog sata. Kritički prosuđivati nastavni sat. U suradnji s učiteljima uočiti prednosti i nedostatke nastavnog sata. Dati smjernice za poboljšanje nastavnog rada.	učenici, učitelji, roditelji, ravnatelj	individualni, grupni, timski rasprava, rad na tekstu, pisanje, proučavanje pedagoške dokumentacije, analitičko promatranje, savjetovanje	kontinuirano tijekom školske godine	120
2.3.1.	Praćenje ostvarivanja NPP- a, suradnja u organizaciji i artikulaciji nastavnog radnog dana. Provedba GOO	17
2.3.2.	Praćenje kvalitete izvođenja nastavnog procesa-posjet nastavi, razgovori i savjeti nakon uvida	Unaprijediti nastavni proces.	Analizirati etape nastavnog sata. Prosuđivati nastavni sat. Identificirati specifične potrebe učenika.	učenici, učitelji, roditelji, ravnatelj	individualni, grupni, timski rasprava, rad na tekstu, pisanje, proučavanje pedagoške dokumentacije, analitičko promatranje, savjetovanje	kontinuirano tijekom školske godine	15
2.3.2.1.	Početnici, novi učitelji	10
2.3.2.2.	Praćenje ocjenjivanja učenika,ponašanje učenika, rješavanje problema u razrednom odjelu	10
2.3.3.	Neposredno izvođenje odgojno- obrazovnog programa	25
2.3.3.1.	Pedagoške radionice (priprema i realizacija) – realizacija školskog preventivnog programa, osposobljavanje učenika za cijeloživotno učenje, UNICEF PROGRAM	Osposobiti učenike za nenasilno rješavanje sukoba, poštivanje različitosti, upoznavati s tehnikama efikasnog učenja.	Kreirati kratke programe zdravog stila života i navike učenja učenika. Objasniti učenicima osnovne pojmove i zakonitosti učenja, pamćenja i zaboravljanja.	učenici, učitelji, roditelji,	individualni, grupni, timski, frontalni razgovori, rasprava, igra uloga, predavanje, diskusija, savjetodavni rad	kontinuirano tijekom školske godine	15
2.3.4.	Sudjelovanje u radu stručnih tijela	Doprinos radu stručnih tijela škole.	Ocjeniti I pozitivno utjecati na učinkovitost procesa i rezultata odgojno- obrazovnog rada.	učitelji	timski	prema Godišnjem planu i programu rada škole	15
2.3.4.1.	Rad u RV	8
2.3.4.2.	Rad u UV	7
2.3.5.	Rad u stručnim timovima- projekti: tim za kvalitetu.	Razvoj stručnih kompetencija.	Raspravljati o razini kvalitete. Podržati razvoj i napredovanje učenika, učitelja i škole.	učitelji	timski	prema Godišnjem planu i programu rada škole. kontinuirano tijekom školske godine	5
2.3.6.	Praćenje uspjeha i napredovanja učenika, suradnja u realizaciji programa rada razrednika.	Uspješno ostvarenje nastavnog plana i programa te plana i programa razrednika.	5
2.3.7.	Sudjelovanje u radu povjerenstava za popravne, predmetne i razredne ispite	Pratiti napredovanje učenika.	3
2.4.	Rad s učenicima s posebnim potrebama	Osigurati primjeren odgojno- obrazovni razvoj učenika.	Organizirati pomoć učenicima. Razviti pozitivne socijalne odnose u školi i razredu. Voditi sustavno savjetovanje učenika.	učenici, učitelji, roditelji	individualno, razgovori, savjetodavni rad,pedagoško praćenje učenika	kontinuirano tijekom školske godine	45
2.4.1.	Identifikacija učenika s posebnim potrebama	15
2.4.2.	Upis i rad s novopridošlim učenicima te s učenicima s drugog govornog područja	5
2.4.3.	Rad s učenicima koji doživljavaju neuspjeh	10
2.4.4.	Utvrđivanje psihofizičkog stanja učenika, izvješća	15
2.5.	Savjetodavni rad i suradnja	Podizati kvalitetu nastavnog procesa i međusobnih odnosa. Savjetovanje, pružanje pomoći i podrške. Stvarati ozračje za zdrav rast, razvoj i napredak djeteta. Rješavati otvorena pitanja, poboljšati komunikaciju između svih sudionika odgojno-obrazovnog rada.	Procijeniti razvoj i napredovanje učenika. Identificirati važne činjenice o fizičkom i psihičkom zdravlju. Primijeniti zakonska prava djeteta. Razvijati samopouzdanje učenika. Izraditi plan savjetodavnog razgovora s učenicima i roditeljima.	učenici, učitelji, roditelji	individualno, razgovori, savjetodavni rad metoda razgovora, obrada podataka, rezultati anketnih upitnika, savjetovanje, pedagoško praćenje učenika	kontinuirano tijekom školske godine	270
2.5.1.	Savjetodavni rad s učenicima	110
2.5.1.1.	Grupni i individualni savjetodavni rad s učenicima, pomoć učenicima u svladavanju tehnika učenja	15
2.5.1.2.	Vijeće učenika	15
2.5.2.	Savjetodavni rad s učiteljima	55
2.5.3.	Suradnja s ravnateljem	35
2.5.4.	Savjetodavni rad sa stručnjacima: psiholozi, socijalni pedagozi, liječnici, socijalni radnici…	5
2.5.5.	Savjetodavni rad s roditeljima	15
2.5.5.1.	Roditelji i profesionalno usmjeravanje	2
2.5.5.2.	Otvoreni sat s roditeljima - individualni rad	10
2.5.5.3.	Vijeće roditelja	3
2.5.6.	Suradnja s okruženjem	5
2.6.	Profesionalno usmjeravanje i informiranje učenika	Koordinirati aktivnosti upisa učenika u srednju školu	Izvjestiti učenike o različitim zanimanjima. Razvijati pozitivan odnos prema radu. Identificirati vlastite sposobnosti, interese, mogućnosti.	učitelji, roditelji, školski liječnik, djelatnici iz službe HZZ-a	individualni, grupni, predavanje, razgovor, radionice, anketiranje, informativni materijal	kontinuirano tijekom školske godine	40
2.6.1.	Suradnja s učiteljima na poslovima profesionalne orijentacije	5
2.6.2.	Suradnja sa stručnom službom Zavoda za zapošljavanje	Pružiti pomoć u donošenju odluke o profesionalnoj budućnosti.	Samoprocijeniti vlastite sposobnosti u svrhu izbora zanimanja.	učitelji, roditelji, školski liječnik, djelatnici iz službe HZZ-a	individualni, grupni, frontalni	tijekom školske godine, listopada, svibanj, lipanj	5
2.6.3.	Individualna savjetodavna pomoć	20
2.6.4.	Vođenje dokumentacije o PO,informativni kutak	10
2.7.	Zdravstvena i socijalna zaštita učenika	Koordinirati aktivnosti.	Podupirati i vrednovati provođenje socijalne i zdravstvene skrbi, izleta, izvanučioničke nastave te kulturne djelatnosti škole	učenici, učitelji, roditelji, školski liječnik,	predavanje, radionice i izložbe, intersektorska suradnja, koordinacija, parlaonice	prema Godišnjem planu i program rada škole	10
2.8.	Suradnja u organizaciji izleta, terenske nastave, škole u prirodi, izvanučioničke nastave	8
2.9.	Sudjelovanje u realizaciji Programa kulturne i javne djelatnosti Škole	Koordinirati aktivnosti.	Podupirati i vrednovati provođenje kulturne djelatnosti škole.	učenici, učitelji, roditelji, ravnatelj	Radionice, predstave	prema Godišnjem planu i programu rada škole	10
3.	VREDNOVANJE OSTVARENIH REZULTATA, STUDIJSKE ANALIZE	Utvrditi stanje kvalitete odgojno- obrazovnog rada predložiti smjernice za unaprjeđenje.	Analizirati odgojno- obrazovne rezultate. Valorizirati ostvarivanje rezultata u odnosu na utvrđeni cilj rada. Utvrditi mjere za unaprjeđivanje odgojno- obrazovnog rada prema: pojedincu, razrednom odjelu i školi u cjelini. Provesti akcijsko istraživanje i projekte.	učenici, učitelji, stručni suradnici	individualno, grupno, timski rasprava, analiza, rad na pedagoškoj dokumentaciji, istraživački rad	kontinuirano tijekom školske godine	45
3.1.	Analiza odgojno- obrazovnih rezultata na kraju 1. polugodišta	8
3.2.	Analiza odgojno- obrazovnih rezultata na kraju nastavne godine, školske godine	20
3.3.	Izrada projekta i provođenje istraživanja	10
3.3.1.	Obrada i interpretacija rezultata istraživanja	10
3.4.	Samovrednovanje rada Škole,Vanjsko vrednovanje- NCVVO	7
4.	STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNO- OBRAZOVNIH DJELATNIKA	Promicati stručno usavršavanje odgojno-obrazovnih djelatnika.	Organizirati stručno usavršavanje u školi.	Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, Agencija za odgoj i obrazovanje, tim za kvalitetu	individualni, grupni, timski rad,	odgojno-obrazovni djelatnici	143
4.1.	Stručno usavršavanje pedagoga	Kontinuirano stručno usavršavanje tijekom školske godine.	Planirati godišnji plan i program stručnog usavršavanja. Koristiti nove spoznaje iz pedagogije, psihologije i ostalih srodnih područja.	Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, Agencija za odgoj i obrazovanje.	individualni, grupni, timski rad	kontinuirano tijekom školske godine	95
4.1.1.	Izrada godišnjeg plana i programa stručnog usavršavanja	10
4.1.2.	Praćenje stručne literature	25
4.1.3.	Stručno usavršavanje u školi-UV	Kontinuirano stručno usavršavanje tijekom školske godine.	Primijeniti spoznaje u radu sa svim subjektima odgojno- obrazovnog procesa.	Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, Agencija za odgoj i obrazovanje.	predavanja, radionice, rad na tekstu, razgovor.	kontinuirano tijekom školske godine	10
4.1.4.	Sudjelovanje na ŽSV stručnih suradnika	15
4.1.5.	Stručno- konzultativni rad sa stručnjacima	5
4.1.6.	Usavršavanje u organizaciji MZOŠ, AOO i ostalih institucija- sudjelovanje	35
4.2.	Stručno usavršavanje učitelja	48
4.2.1.	Održavanje predavanja, radionica za učitelje	Kontinuirano stručno usavršavanje tijekom školske godine.	Unaprijediti spoznaje učitelja iz odgojno-obrazovnih područja	Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta, Agencija za odgoj i obrazovanje.	individualni, grupni, timski rad	kontinuirano tijekom školske godine	30
4.2.2.	Rad s učiteljima pripravnicima	18
5.	BIBLIOTEČNO- INFORMACIJSKA I DOKUMENTACIJSKA DJELATNOST	Poticati na praćenje relevantne stručne literatute	Kontinuirano koristiti stručnu literaturu u odgojno-obrazovnom radu	ravnatelj, učitelji, stručni suradnik knjižničar	individualni, grupni, timski rad	kontinuirano tijekom školske godine	45
5.1.	Sudjelovanje u izradi prijedloga nabave stručne i druge literature, novih izvora znanja, poticanje učenika, učitelja i roditelja na korištenje stručne literature	10
5.2.	Dokumentacijska djelatnost	Unaprijediti učinkovitost procesa i rezultata odgojno- obrazovnog rada.	Prezentirati rezultate odgojno- obrazovnog rada. Pratiti i usmjeravati vođenje pedagoške dokumentacije.	ravnatelj, učitelji	pedagoško praćenje učenika, pisanje, rad na tekstu	kontinuirano tijekom školske godine	35
5.2.1.	Briga o školskoj dokumentaciji	5
5.2.2.	Pregled učiteljske dokumentacije	10
5.2.3.	Vođenje dokumentacije o učenicima i roditeljima	5
5.2.4.	Vođenje dokumentacije o radu	15
6.	OSTALI POSLOVI	35
6.1	Nepredviđeni poslovi	Osigurati neometano provođenje odgojno- obrazovnog procesa.	Rješavati nepredviđene situacije u školi. Organizirati rad u školi.	ravnatelj, ostali odgojno-obrazovni djelatnici	pisanje, rad na tekstu,rad na računalu (baza podataka)	kontinuirano tijekom školske godine, a prema potrebi	35

8.3.3. Plan i program rada knjižničarke

OPĆI PODACI O ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI:

1. PROSTOR

- ukupan prostor knjižnice i čitaonice u m2 – 30 m2

- čitaonica: prostor i broj mjesta za učenički rad: 5 m2 – 8 mjesta

- lokacija knjižnice: prizemlje

FOND KNJIŽNE GRAĐE:

- ukupan fond knjiga: 2028

- periodika: 1 naslov

AV građa: 74

2 računala, CD, audio, VHS, DVD

STRUČNI POSLOVI U KNJIŽNICI:

- stručna obrada naslova: inventarizacija, katalogizacija, klasifikacija

- inventarna knjiga

- katalogizacija (po ISBD)

- klasifikacija (po UDK)

- tehnička obrada (knjižni džepići)

- katalozi: obrada u Aladinu (baza Crolist)

4.SADRŽAJI RADA ŠKOLSKE KNJIŽNICE:

- posudba: - otvoreni pristup

smještaj građe (prema UDK)

- upis besplatan

- rok vraćanja posuđenih knjiga: 14 dana

- svi učenici i djelatnici su korisnici školske knjižnice

OPREMA:

- standardna bibliotečna oprema: police za knjige, police za referentnu građu, police za časopise, pano za izložbe, radni stolovi

- 2 računala

RADNO VRIJEME:

- dnevno radno vrijeme: 6 sunčanih sati (60 % neposredni rad s korisnicima i 40 % stručni rad)

STRUČNI KADAR:

- 1 knjižničar, VSS, prof. engl. u hrv. jezika i književnosti, nestručna zamjena - pola radnog vremena

PLANIRANJE RADA:

- godišnji plan rada razmatra i usvaja Učiteljsko vijeće

- godišnje izvješće razmatra i usvaja Učiteljsko vijeće

GODIŠNJI PLAN RADA SADRŽI:

1. UVJETI RADA

2. CILJEVI I ZADACI ŠKOLSKE KNJIŽNICE

3. ODGOJNO – OBRAZOVNA I INFORMACIJSKA DJELATNOST

4. STRUČNO-KNJIŽNIČARSKI RAD ŠKOLSKE KNJIŽNICE

UVJETI RADA

Prostor

Školska knjižnica je smještena u prizemlju školske zgrade uz ulaz. U školskoj knjižnici je određen prostor za:

- pružanje informacija i pomoć korisnicima

- smještaj učeničkog fonda

- smještaj građe za učitelje

- čitaonički prostor

- izložbeni prostor

Oprema

Školska knjižnica je opremljena potrebnim namještajem za rad: police, radni stolovi za učenike, radni stol za knjižničara, 2 računala.

Izvori informacija su:

-tiskana građa: ona je temelj knjižničnog fonda jer svojim sadržajem obuhvaća sva odgojno-obrazovna područja. Školska knjižnica posjeduje sljedeću tiskanu građu: lektirna izdanja, referentna zbirka (enciklopedije, leksikoni, rječnici, pravopis, atlas i dr.) te periodiku (učeničku i učiteljsku).

AV građa pruža informacije kroz medije računala, CD, audio, VHS, DVD.

Stanje knjižnog fonda: Stanje periodike:

- ukupan broj knjiga: 2028 - ukupno periodike: 1

CILJEVI ODGOJNO-OBRAZOVNE DJELATNOSTI U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI:

- privikavanje učenika na prostor i ozračje knjižnice

- razvijati kod učenika sklonost, ljubav pream knjizi i čitanju

- razvijanje navike korištenja školske knjižnice

- pomagati učenicima u razvijanju vještina: komunikacije, pronalaženje informacije itd.

- razvijanje interesa i sposobnosti učenika za samostalno služenje svim izvorima znanja

- pratiti i ispitivati zanimanje učenika za knjigu

- razvijanje čitalačke pismenosti kod učenika (učenik kao aktivni čitatelj)

- počavanje učenika pojmovima: citat, bibliografija, bilješka, sažetak i dr.

ODGOJNO-OBRAZOVNA I INFORMACIJSKA DJELATNOST

STUPANJ	RAZRED	EDUKATIVNI PROGRAM
E 1	- upoznavanje i korištenje školske knjižnice - razlikovanje dječjeg od dnevnog tiska - prepoznavanje pojmova: autor, ilustrator i dr.
E 2	- upoznavanje referentne literature - samostalna uporaba informacija - upoznati područja ljudskog znanja
E 3	- upoznavanje s UDK sustavom - usvajanje pojma citata i citiranja - pretraživanje e-kataloga u drugim knjižnicama

IZLOŽBE

U okviru odgojno-obrazovne i informacijske djelatnosti školske knjižnice valja posebno istaknuti važnost izložbi. To je jednostavan, brz i pristupačan oblik informiranja, učenja i zabave za učenike, djelatnike i roditelje. Izložbe su bitan oblik kulturnog događanja u školi. Pripremaju se i postavljaju u čitaonici na izložbenom panou.

PLAN AKTIVNOSTI ZA 2015./16. ŠKOLSKU GODINU:

RUJAN

Upoznajemo našu školu i školsku knjižnicu.

Početak nacionalne akcije “Natjecanje u čitanju naglas”

21. 9. Dan sadnje drveta

Prijava za projekt „Čitamo mi u obitelji svi”

Početak državnog natječaja “Moja prva knjiga” (KAlibra)

Početak provođenja projekata u knjižnici s učenicima od 1. do 4. r. – Bajkaonica, Razumijem što čitam, ČMUOS i Čitajmo zajedno – čitajmo naglas

Početak INA Knjižničarsko-novinarska grupa

LISTOPAD

Postavljanje izložbe posvećene Mjesecu hrvatske knjige (ovogodišnja tema Međunarodna godina svjetlosti i tehnologija zasnovanih na svjetlu)

Nastavni sati u školskoj knjižnici posvećeni Mjesecu hrvatske knjige.

Nacionalni kviz za poticanje čitanja pod nazivom Putovanja do znanja

5. 10. Svjetski dan učitelja

16. 10. Svjetski dan hrane

16.10. Dan kravate

STUDENI

Odlazak na Interliber: 10. – 15. 11. 2015.

18. 11. Međunarodni dan tolerancije/Dan sjećanja na Vukovar

20. 11. Međunarodni dan djeteta

23. 11. Dan hrvatskih knjižnica

PROSINAC

03. 12. Međunarodni dan osoba s invaliditetom/posebnim potrebama

4.12. Obilježavanje dana sv. Nikole

Postavljanje izložbe uz Božić i Novu godinu.

SIJEČANJ

10. 1. Međunarodni dan smijeha

Upis učenika prvih razreda u školsku knjižnicu

VELJAČA

Početak provođenja projekta ČMUOS u 3. R.

2. Fašnik

2. Dan sigurnijeg interneta

12. 2. Obilježavanje dana sv. Valentina

2. Dan materinjeg jezika

24.2. Dan borbe protiv vršnjačkog nasilja (ružičaste majice)

OŽUJAK

3. Međunarodni dan žena

18.3. obilježavanje Uskrsa

3. Dan lastavica

TRAVANJ

22.4. Dan planeta Zemlje

25. 4. Obilježavanje Svjetskog dan knjiga i autorskih prava (radionice) (23.4.)

SVIBANJ

5. Majčin dan

31. 5. Svjetski dan nepušenja

LIPANJ

9.6. Dan škole

Izložba posvećena osmašima (kuda nakon osnovne škole).

Animiranje učenika na uredno vraćanje posuđenih knjiga (pohvala najažurnijima).

AKTIVNOSTI ŠKOLSKE KNJIŽNICE U KORELACIJI S DRUGIM PREDMETIMA:

zajedničko planiranje tema

nastavni sati na zadanu temu

izrada referata

provođenje zajedničkih projekata

prezentacija projekata

OBLICI RADA:

radionice za interesnu skupinu učenika ili za razredne odjele

književni susret

- izložbe u školskoj knjižnici i van škole (ako je moguća takva realizacija)

izrada popisa literature i druge građe za učenike

nastavni sati

obilježavanje obljetnica znamenitih ljudi

Metode rada

metoda razgovora (individualni i grupni razgovori)

metoda izlaganja (izlaganja knjižničara ili učenika, usmjerena rasprava i dr.)

metoda demonstracije (promatranje)

metoda ilustrativnih i grafičkih radova

metoda praktičnih radova

stvaranje problemskih situacija (problemska pitanja, samostalno uočavanje problema)

metoda rada na tekstu

Tip sata

sat uvođenja učenika u čitanje

sat propagiranja knjiga za čitanje

sat produbljivanja spoznaja o pročitanom djelu

sat razvijanja navika pisanja pribilješki i recenzija

sat upoznavanja s knjižnicom i sustavima sistemazizacije knjižne građe

KNJIŽNIČARSKO-PEDAGOŠKI RAD ŠKOLSKE KNJIŽNICE I KNJIŽNIČARA

1. Knjižničarsko-pedagoški rad u školskoj knjižnici izvodi školski knjižničar po pripremljenom programu i nastavnom planu zajedno s učiteljem razredne nastave ili predmetnim učiteljem. To su timski satovi koje pripremaju školski knjižničar i učitelji.

2. Knjižničarsko-pedagoški rad se ogleda i u sustavnom i kontinuiranom radu s pojedinim učenicima tijekom njihovog individualnog posjeta školskoj knjižnici.

3. Sustavni i kontinuirani rad s razrednim odjelima ili skupinama učenika.

Osnovna zadaća svake školske knjižnice jest stvoriti od učenika aktivnog posjetitelja knjižnice i aktivnog korisnika usluga školske knjižnice; učenika koji sa zanimanjem i radošću dolazi u knjižnicu. Učenik koji je u osnovnoj školi redovito posjećivao školsku knjižnicu, tu će korisnu naviku lako nastaviti i u svom kasnijem obrazovanju.

Osposobiti učenika za samostalno korištenje svih oblika informacija, uporabu referentnih oblika građe i slično za istraživačke i projektne zadaće.

Upravo zbog toga školska knjižnica treba planirati različite programske sadržaje osposobljavanja učenika osnovne škole za samostalan rad (edukativni program).

PROGRAMSKI SADRŽAJI

STUPANJ RAZRED EDUKATIVNI PROGRAM E1 1. upoznavanje i korištenje školske knjižnice razlika između knjižnice i knjižare usvajanje pojmova: knjiga, knjižnica upoznavanje smještaja knjiga na policama (oznaka M) posudba, čuvanje i vraćanje knjiga CILJ: upoznavanje i korištenje školske knjižnice VRIJEME REALIZACIJE: siječanj

STUPANJ RAZRED EDUKATIVNI PROGRAM E 1 2. upoznavanje s dječjim časopisima za njihov uzrast razlikovanje dječjeg od dnevnog tiska stjecanje navike čitanja dječjih časopisa CILJ: upoznavanje učenika s dječjim časopisima VRIJEME REALIZACIJE: tijekom školske godine

STUPANJ RAZRED EDUKATIVNI PROGRAM E 1 3. usvajanje pojmova: pisac, ilustrator, nakladnik korištenje enciklopedije CILJ: prepoznavanje osnovnih dijelova knjige; korištenje enciklopedije VRIJEME REALIZACIJE: studeni

STUPANJ RAZRED EDUKATIVNI PROGRAM E 2 4. upoznavanje s referentnom zbirkom (rječnici, pravopis, leksikoni i dr.) CILJ: prepoznavanje referentne zbirke VRIJEME REALIZACIJE: tijekom školske godine

STUPANJ RAZRED EDUKATIVNI PROGRAM E 2 5. prepoznavanje pojma znanosti snalaženje u knjižnici pomoću signature prepričavanje teksta iz časopisa CILJ: prepričavanje tekstova iz časopisa i znanstvene literature VRIJEME REALIZACIJE: tijekom školske godine

STUPANJ RAZRED EDUKATIVNI PROGRAM E 3 6. razumijevanje UDK sustava korištenje kataloga i bibliografija veza školske knjižnice s ostalim knjižnicama CILJ: samostalno pretraživanje različitih izvora informacija VRIJEME REALIZACIJE: tijekom školske godine

STUPANJ RAZRED EDUKATIVNI PROGRAM E 3 7. osposobljavanje učenika za samostalno služenje časopisima pri obradi zadane teme uporaba citata i citiranja razlikovanje tiskanog i elektroničkog časopisa samostalno služenje referentnom zbirkom CILJ: osposobljavanje učenika u izradi radova istraživačkog tipa VRIJEME REALIZACIJE: tijekom školske godine

STUPANJ RAZRED EDUKATIVNI PROGRAM E 3 8. upoznavanje vrsta knjižnica u RH i u svijetu samostalno pretraživanje kataloga izrada bilješki i sažetaka CILJ: primjena stečenih znanja za cjeloživotno učenje VRIJEME REALIZACIJE: studeni

STRUČNI RAD:

organizacija i vođenje rada u knjižnici i čitaonici

izrada kataloga

vođenje stručnog bibliotečnog poslovanja

politika nabave knjiga

praćenje najnovijih izdanja

praćenje i obrada periodike

sustavni rad na informiranju učenika i učitelja o novoizašlim knjigama

izrada godišnjeg programa rada i pisanje godišnjeg izvješća

otpis i revizija knjižnog fonda

STRUČNO USAVRŠAVANJE

praćenje pedagoške periodike, stručnih časopisa i knjiga iz područja knjižničarstva

sudjelovanje na stručnim aktivima knjižničara

sudjelovanje na stručnim sastancima, seminarima, predavanjima i sl. organiziranim za školske knjižničare

JAVNA I KULTURNA DJELATNOST

suradnja s drugim školskim i narodnim knjižnicama na jačanju kulturne djelatnosti

organiziranje književnih susreta, predavanja i promocija

postavljanje tematskih i prigodnh izložbi za učenike, roditelje i učitelje

Školski knjižničar

Viktorija Tomšić, prof.

Plan rada tajništva i administrativno–tehničke službe

Plan rada tajništva

RB	SKUPINA POSLOVA	VRIJEME	SATI
1.	NORMATIVNO PRAVNI POSLOVI	tijekom godine	242
1.1.	Izrada normativnih akata
1.2.	Praćenje propisa
1.3.	Izrada Ugovora, rješenja, odluka i sl.
2.	PERSONALNO KADROVSKI POSLOVI	tijekom godine	70
2.1.	Raspisivanje natječaja, izrada obavijesti kandidatima natječaja, prijave - odjave zaposlenika
2.2.	Vođenje matične knjige zaposlenika i ostale evidencije
2.3.	Izrada izvještaja za Fond MIO
3.	SURADANJA S RAVNATELJEM	tijekom godine	80
3.1.	Rad na pripremanju sjednica
3.2.	Provedba odluka
3.3.	Informiranje zaposlenika
4.	OPĆI POSLOVI	tijekom godine	80
4.1.	Izrada godišnjeg plana	IX.
4.2.	Izrada statističkih izvještaja	VI., IX.
4.3.	Vođenje i izrada zapisnika
4.4.	Izrada rasporeda korištenja godišnjih odmora	VI.
5.	ADMINISTRATIVNO DAKTILOGRAFSKI POSLOVI	tijekom godine	208
5.1.	Otvaranje i evidentiranje pošte
5.2.	Vođenje urudžbenog zapisnika
5.3.	Izrada dopisa, otpremanje pošte
5.4.	Izdavanje uvjerenja i potvrda učenicima i zaposlenicima
5.5.	Izdavanje putnih naloga zaposlenicima
5.6.	Poslovi narudžbe za učeničku prehranu
5.7.	Poslovi narudžbe uredskog materijala
5.8.	Administrativni poslovi vezani za učeničke ekskurzije (izrada poziva za dostavu ponuda, vođenje zapisnika, izrada odluka o izboru ponuditelja)
5.9.	Poslovi ažuriranja podataka u e-maticu o ustanovi i djelatnicima
6.	OSTALI POSLOVI	tijekom godine	151
6.1.	Rad sa strankama (roditelji, učenici, zaposlenici)
6.2.	Blagajnički poslovi, izrada blagajničkog izvještaja
6.3.	Raspored i izrada zaduženja za pomoćno-tehničko osoblje
6.4.	Suradnja s ravnateljem, UO za društvene djelatnosti, HZMIO, HZZO, HZZZ i dr.
7.	STRUČNO USAVRŠAVANJE	tijekom godine	25
8.	GODIŠNJI ODMOR	120
9.	BLAGDANI	36
UKUPNO	1052

8.4.2. Plan rada računovodstva

RB	SKUPINA POSLOVA	VRIJEME	SATI
1.	KNJIGOVODSTVENI POSLOVI	tijekom godine	292
1.1.	Kontroliranje i knjiženje
1.2.	Vođenje knjiga ulaznih i izlaznih računa
1.3.	Plaćanje računa
1.4.	Knjiženje i usklađivanje poreznih kartica
2.	OBRAČUN OSOBNOG DOHOTKA	tijekom godine	175
2.1.	Obračun i isplata plaće i ostalih naknada, uplata doprinosa
2.2.	Obračun bolovanja na teret do 42 dana i preko 42 dana
2.3.	Obračun i isplata putnih naloga, smjenskog rad, prekovremenog rada, mentorstva i sl.
2.4.	Obračun troškova prijevoza, jubilarnih nagrada, otpremnina, pomoći, regresa, te ostalih materijalnih prava iz Kolektivnog ugovora
2.5.	Obračun i isplata po Ugovorima o djelu
2.6.	Knjiženje i usklađivanje osobnih kartona zaposlenika
3.	PLANSKI I ANALITIČKI POSLOVI	tijekom godine	60
3.1.	Izrada financijskih planova
3.2.	Analiza financijskih planova
4.	STATISTIČKI POSLOVI	tijekom godine	50
4.1.	Izrada statističkih izvještaja, RAD-1, mjesečno i godišnje
4.2.	Izrada statističkih i financijskih izvještaja za Županijski ured za prosvjetu	VI., IX.
4.3.	Izrada izvještaja za fond zdravstva i zdravstveno osiguranje
5.	IZRADA GODIŠNJEG OBRAČUNA	I., II., VI., XI.	176
5.1.	Izrada financijskih izvještaja I-III, I-IV, I-IX i godišnjeg izvještaja
5.2.	Obračun amortizacije
5.3.	Godišnji popis inventara i usklađivanje stvarnog i knjigovodstvenog stanja
6.	POSLOVI EVIDENTIRANJA	tijekom godine	50
6.1.	Vođenje knjige osnovnih sredstava
7.	OSTALI POSLOVI	tijekom godine	28
8.	STRUČNO USAVRŠAVANJE	tijekom godine	25
9.	GODIŠNJI ODMOR	120
10.	BLAGDANI	36
UKUPNO	1012

RADNO VRIJEME TAJNIŠTVA I RAČUNOVODSTVA:

7.00 – 15.00 SATI

PAUZA: 10.30 – 11.00 SATI

Tajnica/računovotkinja:

Davorka Đelekovčan

8.4.3. Plan rada tehničke službe

DOMAR

pravovremeno uočavanje oštećenja na zgradi, instalacijama, namještaju, opremi i nastavnim pomagalima te otklanjanje istih,

održavanje školske okoline (košenje trave na školskom igralištu te svim zelenim površinama koje pripadaju školi ili ih škola koristi uključujući okretište školskog autobusa, uklanjanje pokošene trave sa betonskih i asfaltiranih površina nakon košnje i uređenje zelenila oko škole),

ličenje zidova i stolarije, postavljanje zidnih i podnih obloga,

izvođenje manjih građevinskih radova,

briga o ispravnosti protupožarnih aparata,

briga o zaduženom alatu i strojevima,

čišćenje oluka i krovova,

kontrola odvodnih šahtova,

očitanje stanja brojila za potrošnju vode i električne energije,

loženje centralnog grijanja u zimskim mjesecima, pospremanje ogrijeva u predviđen prostor za smještaj ogrijeva te održavanje kotlovnice,

- prisustvovanje radovima koje izvode vanjski izvođači i kontrola istih dostava pošte i drugih potrepština za svakodnevni rad,

- isticanje državne zastave prilikom državnih praznika i blagdana kontrola kretanja stranih osoba u školskoj zgradi i oko nje,

pregled zgrade praznikom i prilikom elementarnih nepogoda,

u slučaju požara ili druge nepogode poduzimanje mjera i uključivanje u spašavanje osoba i imovine,

ostali neophodni poslovi održavanja radnog prostora i okoliša

KUHARICA

kuhanje hrane na zdravstveno ispravan način u normativnim količinama prema utvrđenom jelovniku,

posluživanje hrane na način da se zadovolje najviši higijenski standardi,

izradu dnevnih i mjesečnih jelovnika (u dogovoru s povjerenstvom),

kontrolu broja učenika koji se hrane u školskoj kuhinji,

narudžbu namirnica,

vođenje evidencije o utrošku namirnica,

provođenje mjesečnih i godišnjih inventura namirnica,

ispravno rukovanje i održavanje inventara školske kuhinje,

održavanje i čišćenje (uključujući pranje pripadajućih prozora i staklenih

površina) školske kuhinje, smočnice, hodnika s WC i tuš-kabinom - 35,00 m2

posluživanje gostiju prilikom održavanja natjecanja, stručnih skupova i drugih prigoda

Kuharica naročito mora voditi računa o sljedećem:

o osobnoj higijeni i higijeni živežnih namirnica,

o higijeni kuhinje, posuđa, pribora, kuhinjskih krpa, salveta i ambalaže,

o ispravnosti namirnica (paziti da ne dođe do trovanja hranom),

na radnom mjestu mora nositi odgovarajuću odjeću

SPREMAČICE

Posao spremačica = čišćenje i održavanje čistima svih radnih prostorija u školi od učionica, uredskih prostorija, zbornice do sanitarnog čvora i sportske dvorane, pranje prozora i zavjesa, održavanje školskog vrta te drugi poslovi po uputama i nalogu ravnatelja.

9. PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

Cilj i zadaće integriranja Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja u postojeće predmete i izvanučioničke aktivnosti:

U Ustavu Republike Hrvatske utvrđeno je da „U Republici Hrvatskoj vlast proizlazi iz naroda i pripada narodu kao zajednici slobodnih i ravnopravnih državljana“ (čl.1. st.2.) te da su „sloboda, jednakost, nacionalna ravnopravnost i ravnopravnost spolova, mirotvorstvo, socijalna pravda, poštivanje prava čovjeka, nepovredivost vlasništva, očuvanje prirode i čovjekova okoliša, vladavina prava i demokratski višestranački sustav najviše vrednote ustavnog poretka Republike Hrvatske i temelj za tumačenje Ustava“.

Građanskim se odgojem i obrazovanjem učenici/ce pripremaju za oživotvorenje navedenih ustavnih odredbi. Sustavno uče o tome što je vlast, koja je uloga vlasti, koja su prava i odgovornosti građana u demokraciji, na koji ih način i pod kojim uvjetima mogu koristiti. Takvim učenjem potrebno je osposobiti učenika za aktivnoga i odgovornoga građanina koji sudjeluje u razvoju demokratske građanske kulture ili etosa svoje škole, mjesta, države, Europe i svijeta, odnosno za nositelja vlasti jer je ustavna demokracija takav model vlasti u kojoj su građani politički subjekti, a to znači – nositelji vlasti. Sudjelovanjem u izborima oni pristaju dio svoje suverenosti odvojiti od sebe, odnosno povjeriti zastupnicima od kojih onda s pravom očekuju zaštitu svojih interesa i pridonošenje zajedničkom dobru. Kako bi se ta očekivanja i ostvarila, svi ustavi demokratskih zemalja, pa tako i Hrvatske, sadrže odredbe o ograničenju vlasti. Da bi se osiguralo poštovanje načela ograničenja vlasti i pravne države, potrebno je aktivno sudjelovanje građana s inkulturalnim građanskim znanjem, vještinama i vrijednostima. Time građani potvrđuju temelje demokratskog poretka – slobodu i ravnopravnost pojedinca, bez obzira na razlike u podrijetlu, sposobnostima ili sklonostima.

Škola je dužna učenike poučiti da opstanak demokracije ovisi o znalačkom i aktivnom sudjelovanju građana u odlučivanju na svim razinama. No, da bi sudjelovanje bilo i učinkovito, građani trebaju usvojiti odgovarajuće znanje, vještine i stajališta za korištenje intelektualnih alata kojima se unapređuju demokratske procedure kao što su procjena valjanosti načela, pravila i zakona te učinaka djelovanja vlasti, ali i vlastitog djelovanja.

Kako bi se u učenika potaknula spremnost za aktivno i odgovorno sudjelovanje od razredne, preko lokalne i nacionalne, do europske i međunarodne zajednice, oni u školi trebaju: stjecati znanje o svojim pravima, odgovornostima, mogućnostima i načinima djelovanja u zajednici; o načelima djelovanja demokratske vlasti i načelima pravne države, o mehanizmima zaštite ljudskih prava od lokalne do nacionalne, europske i međunarodne razine, razvijati vještine uočavanja problema u zajednici i njihova miroljubivog rješavanja, u suradnji s drugima jačati motivaciju za primjenom stečenog znanja i vještina u svakodnevnom životu.

10. PROGRAM ZDRAVSTVENOG ODGOJA

Nastavni plan i program Zdravstvenog odgoja za osnovnu i srednju školu Svrha zdravstvenog odgoja je uspješan razvoj djece i mladih da bi stasali u zdrave, zadovoljne, uspješne, samosvjesne i odgovorne osobe. Opći cilj zdravstvenog odgoja, temeljen na holističkom poimanju zdravlja, jest promicanje zdravlja, zdravih stilova života i usvajanje zdravih životnih navika kroz interdiscipinarni rad i provedu odgojno-obrazovnih sadržaja u okviru obveznih i izbornih predmeta, školskih preventivnih programa, projekata i sadržaja pripremljenih za provedbu na satu razrednika.

Nastavni plan i program zdravstvenog odgoja planiran za provedbu razrednika sastoji se od četiri modula: Živjeti zdravo, Prevencija ovisnosti, Prevencija nasilničkog ponašanja i Spolna/rodna ravnopravnost i odgovorno spolno ponašanje. Osposobljavanje za kritičko prosuđivanje životnih situacija i vlastitih postupaka za odgovorno donošenje odluka temeljni je cilj svih modula. Također, jednako važan cilj svih modula je razvoj tolerancije, pri čemu je važno pomoći svim učenicima razviti pozitivnu sliku o sebi, ali i usvojiti uvažavanje različitosti među ljudima kao temeljnu vrednotu. Zdravstveni odgoj treba pomoći razvoju sustava vrijednosti kod mladih osoba, potaknuti razvoj empatije i osjetljivosti za potrebe drugih, no istodobno treba ukazati na neprihvatljiva ponašanja i devijantne pojave koje se ne smiju tolerirati ili ignorirati. U raspoređivanju sadržaja Zdravstvenog odgoja u module i razrede vodilo se računa o specifičnostima učeničke razvojne dobi te o interesima koji se u određenoj dobi pojavljuju kod većine učenika i o problemima koji ih zaokupljuju.

11. ANTIKORUPCIJSKI PLAN

Škola kao javna ustanova u okviru obavljanja javne službe dužna je poduzimati preventivne mjere i djelovati na suzbijanju korupcije koja se može definirati kao svaki oblik zlouporabe ovlasti radi osobne ili skupne koristi, a na štetu društvene zajednice. Aktivnosti i mjere protiv korupcije u školi se poduzimaju na nekoliko područja rada:

1. UPRAVLJANJE ŠKOLOM

a) Odgovorno i zakonito postupanje pri donošenju odluka:

a1.) U sferi materijalnog poslovanja škole:

pri raspolaganju sredstvima škole

sklapanju pravnih poslova u ime i za račun škole

opterećivanju ili otuđivanju pokretnih stvari i nekretnina škole

odlučivaju o davanju u zakup ili najam prostora škole

odlučivanju o drugim aktivnostima škole (izleti, ekskurije i sl.)

b1.) U sferi zasnivanja radnih odnosa:

u cjelokupnom postupku zasnivanja radnih odnosa postupanje prema važećim zakonskim i podzakonskim propisima uz primjenu etičkih i moralnih načela

b) U radu i poslovanju:

postupanje prema zakonskim i podzakonskim propisima

pridržavanje propisanih postupaka

postupanje prema načelu savjesnosti i poštenja i pravilima struke

raspolaganje sredstvima škole prema načelu dobrog gospodara

c) Odgovornost u trošenju sredstava:

racionalno raspolaganje imovinom i sredstvima škole

postupanje prema važećim propisima

provedba zakonom propisanih postupaka

2. OBAVLJANJE RAČUNOVODSTVENIH POSLOVA

postupanje prema važećim zakonskim i podzakonskim propisima

vođenje propisanih evidencija i redovito izvješćivanje nadležnih službi

pridržavanje zakonom propisanih postupaka

postupanje prema načelu savjesnosti i poštenja i prema pravilima struke

3. OBAVLJANJE TAJNIČKIH POSLOVA

postupanje prema važećim zakonskim i podzakonskim propisima

pridržavanje propisanih postupaka

postupanje prema načelu savjesnosti i poštenja i prema pravilima struke

4. ODGOJNO OBRAZOVNI POSLOVI

razvijanje moralnih i društvenih vrijednosti kod djece

ukazivanje na korupciju kao društveno neprihvatljivo ponašanje

razvijanje visoke svijesti o štetnosti korupcije

edukacija o budućim mogućim načinima sprječavanja korupcije

organizacija radionica, tribina i debata na temu štetnosti korupcije u društvu

štetnost korupcije u društvu postaviti na dnevni red sjednica Učiteljskog vijeća, Vijeća učenika i Vijeća roditelja (sa zaključcima upoznati školski odbor).

5. NADZOR

Nadzor koji nad radom i poslovanjem škole vrše nadležne službe ima važnu

ulogu u sprječavanju korupcije, kao i eventualnom registriranju postojećih problema te poticanju i sudjelovanju na njihovom otklanjanju

a) Inspekcijski nadzor

b) Revizija materijalnog poslovanja

c) Školski odbor Škole

Ciljevi

Kontinuiranim djelovanjem u borbi protiv korupcije, zakonitim postupanjem u svim područjima rada, preventivnim djelovanjem, odgojno obrazovnim aktivnostima na razvijanju moralnih i društvenih vrijednosti kod učenika od najranije dobi moguće je realizirati ciljeve u borbi protiv korupcije:

odbijanje sudjelovanja u korupciji

suradnja s tijelima nadležnim za borbu protiv korupcije

antikoruptivni rad i poslovanje škole

stalna edukacija učenika i djelatnika škole i ukazivanje na štetnost korupcije u društvu

godišnja evaluacija postignuća Škole u realizaciji ovog antikoruptivnog programa te njegovo dopunjavanje i ažuriranje

12. PROGRAM PREVENCIJE

OVISNOSTI I NASILJA

Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv nasilja

Ciljevi programa

suočavanje s postojanjem problema nesigurnosti, ovisnosti i nasilja

promicanje spoznaja o opasnostima oružja i drugih eksplozivnih naprava

pomoć učenicima u životnim opredjeljenjima

pozitivno provođenje slobodnog vremena učenika

promicanje raznovrsnih sportskih i drugih kreativnih sadržaja

Zadaće programa

razvijanje partnerstva između škole i zajednice. Neizostavna je suradnja i koordinirano djelovanje sa svim relevantnim nadležnim tijelima i stručnim institucijama (MUP, Centar za socijalnu skrb, školski i obiteljski liječnik, i dr. Učenicima je potrebno ponuditi aktivnosti za kreiranje slobodnog vremena i to ne samo od strane Škole nego i udruga i organizacija koje djeluju na ovom području ili ih potaknuti da osnuju nove.

osigurati školu kao mjesto nulte tolerancije na ovisnosti i nasilje. Registrirati svako nasilničko ponašanje te postupiti u skladu sa Zakonom, Protokolom i drugim pravilnicima koji u školi reguliraju učeničko ponašanje. Omogućiti djeci stručnu pomoć u školi ili institucija izvan škole koje se bave pojavama nasilja.

Plan aktivnosti

edukativni rad s učenicima koji provode učitelji u odgojno-obrazovnom radu

stvaranje pozitivnog školskog ozračja

promicanje socijalnih, emocionalnih i moralnih vrijednosti i kompetencija

suradnja škole i roditelja kroz edukacije i savjetodavni rad

radionice na satu razrednog odjela i roditeljskim sastancima

sandučić povjerenja

praćenje rizičnog ponašanja učenika tijekom školske godine (učenički dosje)

o težim kršenjima kućnog reda škole obavijestiti MUP i Centar za socijalnu skrb.

Nositelji navedenih aktivnosti su: razrednici, učitelji, stručna služba i ravnatelj. U izvršavanje aktivnosti uključit će se učenici, roditelji, službe zdravstvene i socijalne zaštite, udruge u lokalnoj zajednici.

12.1. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Zlouporaba sredstava ovisnosti,

prevencije nasilja i nenasilno rješavanje sukoba

Dugoročni cilj: s aspekta socijalnog, pedagoškog i zdravstvenog pristupa osvijestiti učenike, roditelje, učitelje o štetnosti sredstava ovisnosti, nasilja i potrebi nenasilnog rješavanja sukoba. Težiti usvajanju znanja, vještina i vrijednosti kao i postupaka kako bi uspješno rješavali probleme u obitelji, školi, i socijalnoj sredini.

Ciljne skupine u programu su: učenici, učitelji, stručni suradnici i roditelji.

Zadaci:

Kod učenika:

1. Učiti ih kako da ostanu zdravi

2. Pomagati im u stjecanju vještina za vođenje zdravog života i vrednovati ga

3. Učiti ih težnji za kontrolom života

4. Težiti komunikaciji

5. Učiti ih traženju pomoći u teškim situacijama

6. Unaprijediti sliku o sebi kao pozitivnoj osobi

7. Razvijati svijest o osjećajima

8. Upoznavati ih s medijima i njihovim utjecajima

9. Podučiti ih uspješnom rješavanju konflikata

10. Pomoći im u postavljanju osobnih ciljeva i praćenja uspjeha

Kod roditelja:

1. educirati ih o stanju u hrvatskom društvu

2. poticati pozitivnu komunikaciju u obitelji

3. upućivati na odgovorno roditeljstvo

4. unaprjeđivati neophodne vještine za kvalitetno roditeljstvo

Kod učitelja:

1. znati pomagati djeci da vode zdrav život

2. stjecati neophodne vještine za podučavanje i promicanje školskog preventivnog programa

3. vrednovati značaj pozitivnog školskog okruženja i stila življenja i to prenijeti na

djecu

4. poticati zdravu komunikaciju među djecom

5. biti na raspolaganju za kvalitetnu komunikaciju s djecom

Metode rada:

S učenicima:

1. redovna nastava: priroda i (društvo), biologija, hrvatski jezik, TZK, kemija,

vjeronauk, likovna kultura

2. na satovima razrednog odjela

3. savjetodavni rad

4. istraživački rad

5. ankete

6. vijeće učenika

7. rad s pojedincima

S roditeljima:

1. tematska predavanja: roditeljski sastanci

2. savjetodavni rad

3. vijeće roditelja

S učiteljima:

1. predavanja

2. diskusije

3. prikaz knjiga

Oblici rada:

1. timski rad

2. istraživački rad

3. suradničko učenje

4. rad u paru

5. individualan rad

Nositelji školskog preventivnog programa:

1. ravnatelj škole

2. pedagog

3. učitelj prirode/ biologije

4. učitelj vjeronauka

5. učitelj hrvatskog jezika

6. učitelj likovne kulture

7. učitelj TZK-a

8. učitelj kemije

9. roditelji

10. vanjski suradnici

11. razrednici

12. voditelji INA

13. učenici

Suradnja s:

1. specijaliziranim stručnjacima

2. Centrom za socijalnu skrb

3. Obiteljskim centrom Karlovačke županije

4. MUP-om

5. Službom školske medicine i ostalima

Osnovne teme za primjenu preventivnog programa

Prvi razred

Slika o sebi, tko sam ja?

Uvažavanje različitosti

Ne rugamo se

Ponašanje u sukobu

Nositi se s ljutnjom

Drugi razred

Slika o sebi, tko sam ja?

Razlikujemo se

Uvažavanje različitosti

Nositi se s ljutnjom

Naše sličnosti i razlike

Treći razred

Slika o sebi, tko sam ja?

Ne rugamo se

Razlikujemo se

Nositi se s ljutnjom

Prijateljstvo- određivanje granica

Naše sličnosti i razlike

Moji izbori

Četvrti razred

Dobre i loše navike

Prijateljstvo- određivanje granica

Razlikujemo se

Naše potrebe

Moji izbori

Rješavanje sukoba

Tolerancija i ti

Peti razred

Razlikujemo se

Dobre i loše navike

Ovisnosti

Samopoštovanje

Kako rješavati sukobe

Odgovornost

Naše potrebe

Tolerancija i ti

Šesti razred

Ovisnosti- moj stav

Ravnopravnost spolova

Odgovornost

Naše potrebe

Tolerancija- mi mislimo različito

Samopoštovanje

Tolerancija i ti

Nenasilno rješavanje sukoba

Sedmi razred

Stavovi i stereotipi

Ravnopravnost spolova

Zajedno protiv ovisnosti

Tolerancija- Mi smilimo različito

Tolerancija i ti

Ovisnosti- moj stav

Naša prava, dužnosti i odgovornosti

Zdrave navike, da hvala

Osmi razred

Naša prava, dužnosti i odgovornosti

Ravnopravnost spolova

Tolerancija i ti

Dijete i internet: rizici

Rješavanje sukoba

Stavovi i stereotipi

Zdrave navike, da hvala

Ovisnosti- moj stav

Svi prijedlozi o temama rada od strane učenika, učitelja, stručnih suradnika, tijekom godine bit će uvaženi i, prema potrebi, mijenjat će se.

1.	U razredu	Nositelji aktivnosti	Vrijeme održavanja
- sociometrija i sociogram - swot-analiza - analiza odgojno-obrazovnog procesa - Unicefove radionice: „Za sigurno i i poticajno okruženje u školama“ - plan rada razrednika	Razrednici Stručni suradnik-pedagog Ravnatelj Razredno vijeće Učenici	rujan, listopad krajem I. i II. polugodišta cijela nastavna godina
2.	Suradnja s PU Karlovačkom, predavanja:	PU karlovačka
4.razred: Mogu ako hoću MAH 1. Prevencija i alternativa. 7. i 8. razred: Ovisnost o internetu. Prevencija. 8. razred: Zdrav za 5. Prevencija ovisnosti.	Stručni suradnik-pedagog Razrednici Učitelji Učenici	studeni i prosinac
3.	Školski preventivni program povezan je i sa zdravstvenim odgojem kroz module: prevencija ovisnosti, prevencija nasilničkog ponašanja, živjeti zdravo.	Učitelji Razrednici Stručni suradnici-pedagog, knjižničar Ravnatelj Učenici Roditelji	kontinuirano tijekom nastavne godine
4.	Školski preventivni program povezan je i sa građanskim odgojem i obrazovanjem: promicanje ravnopravnosti spolova, suradnja, tolerancija, prihvaćenje.	Učitelji Stručni suradnik-pedagog Učenici Roditelji	Tijekom nastavne godine

Koordinator za provođenje preventivnog programa: Ivana Radočaj, mag.paed.

Učitelji i stručni suradnici će u radu koristiti priručnik „Poštujem i volim sebe, poštujem druge“, Preventivni program grada Karlovca, Unicef priručnik „Za sigurno i poticajno okruženje u školama“ te radionice pripremljene od strane školske pedagoginje u skladu s predviđenim temama preventivnog programa.

12.2. PROGRAM MJERA ZA POVEĆANJE

SIGURNOSTI U OŠ

Cilj programa je:

afirmacija pozitivnih vrijednosti

suočavanje s postojanjem problema nesigurnosti i nasilja

promicanje spoznaja o opasnostima oružja i drugih eksplozivnih naprava

jačanje svijesti učenika i njihovih roditelja o potrebi predaje oružja nadležnim tijelima

razvijanje samopoštovanja u učenika

pomoć učenicima u životnim opredjeljenjima

pozitivno usmjeravanje korištenja slobodnog vremena učenika

promicanje raznovrsnih športskih aktivnosti i drugih kreativnih sadržaja

Sadržaj i nositelji programa u školi:

R. BR.	SADRŽAJ	NOSITELJI
1.	Partnerstvo s roditeljima i društvenom zajednicom	Razrednici, ravnateljica, pedagoginja
2.	Utvrditi prioritete, prednosti i teškoće rada u školi na temelju prikupljenih podataka	Pedagoginja, ravnateljica
3.	Neposredan rad s učenicima treba biti usmjeren na podupiranje otpornosti učenika na negativne utjecaje, na stvaranje pozitivne školske klime, korištenje suvremenih i kvalitetnih nastavnih metoda, podupiranje samoučinkovitosti te promicanje socijalnih, emocionalnih, kognitivnih i moralnih kompetencija.	Učitelji, razrednici, pedagoginja, ravnateljica
4.	Kroz sate razrednika voditi učenike ka spoznaji o posljedicama nasilnog ponašanja, te dati informacije o tomu kako i komu prijaviti nasilno ponašanje.	Razrednici, pedagoginja, učenici
5.	U radu učiteljskog vijeća održati radionice na kojima će se razmatrati problematika suočavanja s nasiljem u školi i predavanje o tomu kako prepoznati rane i neposredne znakove upozorenja kojima učenik često traži pomoć odraslih te kako preventivno djelovati na pojavu nasilja.	Ravnateljica, pedagoginja, učitelji
6.	Kroz roditeljske sastanke radioničkog tipa ukazati roditeljima na važnost međusobne suradnje-škole-učenika-učitelja-roditelja te im pomoći u prepoznavanju agresivnog ponašanja i nasilja. Upoznati roditelje s člancima Obiteljskog zakona koji se odnose na obveze roditelja i djece.	Razrednici, roditelji
7.	Učitelj TZK usmjeravat će učenike na organizirano korištenje slobodnog vremena, te upućivati učenika u ono športsko područje u kojem bi mogao imati najviše uspjeha, o tjelesnim ozljedama učenika obavijestiti će razrednika učenika.	Učitelj TZK, učenici, razrednici
8.	Surađivati sa Centrom za socijalnu skrb i liječnikom školske medicine.	Pedagoginja, razrednici, ravnateljica

13. PROGRAM PREDŠKOLE PRI

OŠ „ANTUN KLASINC“ LASINJA

13. 1. UVOD

Općina Lasinja smještena je na samom rubu Karlovačke županije, udaljena 35 kilometara od sjedišta Županije, grada Karlovca. Zbog okupacije za vrijeme Domovinskog rata, slabog gospodarskog razvoja, ruralne sredine i sl., pripada području posebne državne skrbi - II kategorije.

Razlozi i potreba za ostvarivanjem programa predškole pri Osnovnoj školi „Antun Klasinc“ Lasinja su u tome što u općini Lasinja nema dječjeg vrtića niti mogućnosti organiziranog prijevoza učenika do najbližeg dječjeg vrtića u mjestu Pisarovina (Zagrebačka županija), udaljenog 10 kilometara. Na svojoj sjednici održanoj 30. rujna 2013. Općinsko vijeće Lasinje donijelo je Odluku o potrebi ustroja programa predškolskog odgoja pri Osnovnoj školi.

Programom rada predškolskog odgoja i naobrazbe učitelj upoznaje učenike predškolske dobi s osnovnim predvježbama i preduvjetima za polazak u prvi razred. Učenici svladavaju pravilno govorno izražavanje, usvajanje osnovnih elemenata grube i fine motorike, upoznaju se s prostornim i vremenskim odnosima, usvajaju pojam higijene, urednosti, čistoće te se upoznaju sa školskim prostorima u kojima će dogodine boraviti.

Cilj nam je obuhvatiti što veći broj djece organiziranim predškolskim odgojem i na taj način zadovoljiti djetetove razvojne potrebe i poticanje svih aspekata djetetova razvoja. Osim toga program predškole u neposrednoj je vezi s jednim od osnovnih prava djeteta, pravom na obrazovanje jer ublažava nejednakost odgojno-obrazovnih prilika djece na početku školovanja.

Program rada temelji se na Programskom usmjerenju odgoja i obrazovanja predškolske djece RH, sukladno Zakonu o predškolskom odgoju i obrazovanju i Državnim pedagoškim standardima predškolskog odgoja i naobrazbe.

13. 2. USTROJSTVO PROGRAMA

Program predškole obuhvaća svu djecu u godini prije polaska u redovnu školu s područja Općine Lasinja koja obuhvaća 8 naselja: Desni Štefanki, Desno Sredičko, Lasinja, Novo Selo, Crna Draga, Prkos Lasinjski, Banski Kovačevac i Sjeničak Lasinjski. Program je namijenjen djeci od šest i sedam godina.

Tijekom jedne pedagoške godine planirani fond sati programa predškole je 250 sati sukladno Suglasnosti Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta, KLASA: 601-02/13-03/00363 i URBROJ: 533-25-13-0002, od 30. rujna 2013. Planirani broj susreta je tri puta tjedno po 2,5 sata, odnosno 7,5 sati tjedno od mjeseca listopada do kraja svibnja. Tjedni i dnevni raspored utvrdit će se u suradnji s roditeljima i slobodnom prostoru po rasporedu sati škole.

Planirani broj uključene djece tijekom jedne pedagoške godine je do maksimalno 15 polaznika (do 20 djece prema Državnom pedagoškom standardu). Dijete dovodi i odvodi odrasla osoba – roditelj ili osoba koju ovlasti.

Kod ustrojavanja programa u skladu s objektivnim mogućnostima, maksimalno se nastoji primjenjivati Standard društvene brige o djeci predškolskog uzrasta iz 1983. godine. Cjelokupni ustroj programa predškole prilagođen je potrebama i pravima djeteta.

Temeljem Pravilnika o vrsti stručne spreme stručnih djelatnika te vrsti i stupnju stručne spreme ostalih djelatnika u dječjem vrtiću (N.N. 133./97.), program predškole pri OŠ „Antun Klasinc“ Lasinja ostvarivat će učiteljica RN.

Poslove stručnog suradnika obavljat će pedagoginja koja, nažalost, u našoj školi radi na samo pola radnog vremena.

13. 3. MATERIJALNI UVJETI

Realizacija programa predškolskog odgoja odvijala bi se u učionici veličine 55,0 m2, dobre osvijetljenosti s dovoljno prirodne svjetlosti. Kada je potrebno zamračenje, imamo zastore te toplinsku zaštitu. Sustav centralnog grijanja na pelete održava radni prostor na optimalnoj temperaturi, dok klima-uređaja nemamo. Učionica je opremljena klasičnim školskim namještajem, četiri mobilna (2 pravokutna i 2 polukružna) lagana stola primjerene visine te deset do petnaest drvenih stolica jednostavnog oblika bez oštrih bridova (u skladu s brojem djece da se izbjegne suvišno zauzimanje prostora za kretanje). U učionici se za potrebe predškole nalazi tepih.

Vanjski je prostor velik te postoje tri igrališta (nogometno, košarkaško, odbojkaško). Velika travnata površina može se koristiti za zajedničke aktivnosti djece i odraslih u organiziranim druženjima i različitim svečanostima. Za tjelesne aktivnosti koristit će se sportska dvorana unutar škole.

Opskrba pitkom vodom i sanitarni čvor nalazi se u razini predviđene učionice, tj. u prizemlju.

Učionica je opremljena različitim materijalima i didaktičkim sredstvima za poticanje:

spoznajnog razvoja (sat, puzzle, memory, domino, kompleti suđa, različita vozila, magneti, različiti geometrijski oblici, materijali različitih tekstura)

govora, komunikacija, izražavanja i stvaralaštva (slikovnice, slovarice, enciklopedije, dječji časopisi, radni listovi, bojanke, šuškalice, mediji sa zvučnim zapisom teksta)

socio-emocionalnog razvoja i razvoja ličnosti

tjelesnog i psihomotornog razvoja (elementi za provlačenje, taktilne podloge, lopte).

Svi spomenuti poticaji nalaze se djeci na lako dohvatljivom i pristupačnom mjestu kako bi se poticala i omogućila samostalnost u igri i biranju ponuđenih sredstava.

Boravljenje u ovom prostoru uz korištenje navedene raspoložive opreme polaznicima programa predškole omogućit će stjecanje znanja i vještina potrebnih za predstojeće školsko obrazovanje.

13. 4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

Primarni cilj odgojno-obrazovnog rada je poticanje cjelokupnog razvoja djeteta te očuvanje tjelesnog i intelektualnog zdravlja kroz spontano, situacijsko učenje kroz igru, učenje kroz doživljaje i bogate poticaje.

Djecu se nastoji naučiti da poštuju jednaku vrijednost svih ljudi. Prilikom planiranja rada učiteljica se treba voditi potrebama djeteta, njegovim interesima i iskustvima.

Učenje čitanja i pisanja predškolskoj djeci dolazi spontano i individualno. Puno je važnije kod djeteta razvijati emocionalnu inteligenciju; sposobnost prilagodbe, samodisciplina, upornost, optimizam, poštovanje drugih, spremnost na suradnju, važniji su za uspjeh od mentalne inteligencije. Mala djeca su prirodno uporna, ne odustaju lako u nastojanjima da savladaju neku novu vještinu, usprkos neuspjelim pokušajima. U dobi od 6 ili 7 godina ona postaju realnija u procjeni svojih sposobnosti. Tada polako uviđaju da je nedostatak prirodnih sposobnosti moguće nadoknaditi ulaganjem napora. Prihvaćanje neuspjeha, pravo na greške, strpljivost, kvalitete su koje će djetetu pomoći u savladavanju školskih obveza.

Kvalitetna priprema za školu odvija se putem igara i aktivnosti u kojima ono mora upotrijebiti svoju ruku i prstiće pri čemu razvija grafomotoriku i okulomotoriku koje će mu pomoći za svladavanje vještine pisanja kada krene u školu, ali i za svladavanje praktično-životnih vještina.

Dakle, preduvjete za dobar uspjeh u školi ima dijete koje:

ima dobru sliku o sebi,

zna se zauzeti za sebe,

zna rješavati probleme i sukobe,

ponosi se uspjehom,

podnosi neuspjeh,

pomaže i dijeli s prijateljima,

zna se dogovarati i pridržavati pravila,

s upornošću završava što je započelo

13.4.1. Razvojne zadaće djece predškolske dobi

Kako bi se program predškole što kvalitetnije provodio, potrebno ga je prilagoditi razvojnim zadaćama predškolaca, točnije djeci u dobi od 6 do 7 godina.

Razvojne zadaće planiraju se na temelju poznavanja:

osobina i psiholoških uvjeta razvoja djeteta predškolske dobi,

obilježja skupine,

aktualnih potreba djece,

programskog usmjerenja odgoja i obrazovanja predškolske djece,

vlastitih znanja, vještina i sklonosti učiteljice.

Razvojne zadaće ostvaruju se pomoću planiranih i osmišljenih:

organizacijskih i materijalnih uvjeta,

suradnje s roditeljima i drugim suradnicima,

aktivnosti, sklopova aktivnosti i sadržaja.

Zadatak učiteljice je pripremiti pozitivno ozračje u prostoru u kojem djeca borave

i vlastitu radost prenijeti na dijete te na taj način učenje učiniti uzbudljivim i važnim. Usmjeravati dječju aktivnost i tako poticati daljnje razmišljanje i učenje. Učiteljica je pomagač u igri, učenju i razvoju djeteta.

13.4.1.1. Razvoj motorike

Dijete te dobi vrlo dobro vlada svojim tijelom te ima vrlo dobru ravnotežu i koordinaciju pokreta što se vrlo dobro vidi stečenim motoričkim vještinama u igrama u kojim vrlo vješto kombiniraju raznovrsne pokrete i oblike kretanja. Prema navedenim karakteristikama motoričkog statusa radit će se na:

razvoju fleksibilnosti sitnih i krupnih skupina mišića,

razvijanju sposobnosti koordinacije pokreta ruku kod simultanih i ritmičkih pokreta,

razvijanju sposobnosti taktilnog osjeta i orijentacije u prostoru u odnosu na vlastito tijelo,

razvijanju sposobnosti ravnoteže,

razvijanju tjelesne izdržljivosti.

13.4.1.2. Razvoj spoznaje

Dijete u dobi od 6 do 7 godina namjerno opažajno spoznaje i istražuje okolinu:

veličina, dubina, udaljenost, oblici, tijela, misli, okusi, zvukovi, orijentacija u prostoru, orijentacija događaja u vremenu. I dalje se razvija kontrola, prilagodljivost i planiranost pažnje, a dijete postaje sve uspješnije u prilagođavanju svojih strategija usmjeravanja pažnje na podatke koje dobiva iz zadatka. Prema navedenim karakteristikama spoznaje raditi će se na:

razvijanju spoznaje o svrsi i navikama u području brige za sebe i okolinu (područje osobne higijene i urednosti, pravilne prehrane, brige za osobne stvari),

razvijanju intelektualnih sposobnosti djeteta (razvijanje sposobnosti rješavanja problema stvaranjem pretpostavki, uočavanje veza i odnosa u prirodnim i fizikalnim pojavama,

uočavanju uzročne veze među predmetima i pojavama,

razvijanju metamorije (strategije pamćenja, rad na dosjećanju i prepoznavanju novonaučenih sadržaja)

procjenjivanju vlastite sposobnosti pamćenja

13.4.1.3. Komunikacija

Dijete predškolske dobi bez poteškoća može priopćiti svoje misli, potrebe i osjećaje.

Inicira i održava komunikaciju, sluša i sudjeluje u grupnom razgovoru, dogovorom rješava manje konflikte, voli glumiti junake iz priča i filmova, voli glumiti lutkama, upotrebljava izraze uljudnosti i zna adekvatno pozdraviti. Pokazuje interes za pisanu riječ tj. za čitanje te pisanje slova i brojki. Usvojilo je gramatička pravila, iako još uvijek više od ostalih griješi u padežima. Rečenice su duže, s više veznika. Prema navedenim karakteristikama komunikacije radit će se na:

poticanju upotrebe složenih rečenica i apstraktnih pojmova,

razvijanju sposobnosti konstrukcije rečenice uz korištenje zamjenica, prijedloga, priloga, pridjeva i veznika,

vlastitim govornim modelom kod djece raditi na razvijanju upotrebe gramatički pravilnog književnog jezika,

razvijanju pravilnog izgovora glasova i rečenica kod djeteta,

razvijanju sposobnosti samostalnog interpretiranja priča, događaja i pojava,

razvijanju mogućnosti slušanja i razumijevanja drugih, naročito učiteljice dok govori .

13.4.1.4. Socio-emocionalni razvoj i razvoj pojma o sebi

Kod djeteta u navedenoj fazi razvija se prepoznavanje i izražavanje emocija. Dijete

predškolskog uzrasta sve uspješnije kontrolira izražavanje emocija, kontrolira svoje ponašanje samousmjeravajućim govorom te uviđa negativan učinak nekontroliranog emocionalnog reagiranja.

Prema navedenim karakteristikama socio-emocionalnog razvoja radit će se na:

razvijanju emocionalne stabilnosti – proces prepoznavanja, prihvaćanja i slobodnog izražavanja vlastite osobnosti djeteta,

razvijanju samostalnosti djeteta,

razvijanju socijalizacije djeteta,

razvijanju spoznaje i navike pravilne komunikacije u području djetetove komunikacije s članovima socijalne sredine,

prihvaćanju društvenih normi prihvatljivog i neprihvatljivog ponašanja,

vlastitim modelom razvijati osjećaj slobode i važnosti ispoljavanja emocija prema drugima,

rješavanju sukoba bez konflikta,

omogućavanju samostalnog rješavanja socijalnih konflikata s povremenim usmjeravanjem socijalnih interakcija,

uvažavanju i prihvaćanju tuđeg mišljenja.

13.4.2. Zadaće:

- razviti kulturno-higijenske navike,

- stvoriti radne navike, osposobiti za prihvaćanje obveza,

- obogatiti život djece raznolikim novim iskustvima u druženju s drugom djecom, u

bavljenju raznolikim aktivnostima, materijalima, doživljajima,

- poticati otvorenost za prihvaćanje informacija i za primanje usmenih i pisanih

poruka,

- uočiti/reagirati na teškoće u početnom čitanju i pisanju,

- izgraditi pozitivan stav prema učenju,

- olakšati prijelaz djeteta iz vrtića u školu,

- uvesti i održati tranzicijsku praksu,

- upoznati djecu sa školom,

- razviti socio-emocionalnu zrelost djeteta,

- razviti intelektualnu zrelost,

- razviti timski rad odgojitelja i učitelja,

- ostvariti brže i kvalitetnije planiranje te ustrojstvo rada s djecom,

- širiti djetetov rječnik,

- stvarati prigode za upoznavanje novih i raznolikih sadržaja, doživljaja i osjetnih

modaliteta,

- stvarati materijalnu i organizacijsku potporu školi u svim aktivnostima.

13.4.3. Sadržaji:

- kretanje po pravoj liniji, po kružnoj liniji, po niskoj gredi, između položenih štapova,

kretanje po različitim vanjskim površinama,

- premještanje predmeta različitih oblika i veličina u odnosu na vlastito tijelo (s lijeva

na desno, ispred i iza sebe, ispod i iznad sebe); igre prepoznavanja predmeta po

verbalnim i taktilnim osjetima, igre klasifikacije po jednom i po dva kriterija,

- crtanje raznim materijalima, pravljenje različitih oblika od gline, glinamola, blata,

pijeska, tijesta; trganje i izrezivanje raznog materijala,

- priče i tekstovi,

- lutkarske igre i improvizacije,

- pričanje, prepričavanje po realnom i zamišljenom događaju, igre domišljanja,

- pranje ruku, lica, češljanje, oblačenje, postavljanje stola, serviranje jela,

- prepoznavanje i imenovanje prometnih sredstava, prometnih znakova,

- imitativne igre svih sadržaja.

Ako stvaramo motivirajuće okruženje u kojem se podržava dječja radoznalost, aktivnost, stjecanje novih iskustava, igra i stvaralaštvo, stvaramo dobre uvjete za budućeg uspješnog đaka – prvaka.

13.4.4. Moguće teme za izbor aktivnosti

Predstavljamo se

Upoznajemo prostor

To sam ja, a to je?

Igrajmo se starih i novih igara

Ovo mogu, ovo ne mogu

Biti zdrav tijelom i duhom

Zdrava hrana

Lijepo ponašanje

Ja i moja obitelj

Znam gdje stanujem

Naši susjedi

Poštujmo različitosti

Životinje

Moj zavičaj i moja domovina

Primamo i šaljemo poruke

Promet i prometna kultura

Kazalište, lutkarske predstave

Blagdani

Škola

13.4.5. Stručna dokumentacija

U programu predškole učiteljica je dužna voditi dokumentaciju koja se sastoji od:

1. Imenika djece

2. Orijentacijskog plana odgojno- obrazovnog rada u tromjesečnom periodu

Njime se planiraju:

a) razvojne zadaće kroz razvojna područja za skupinu i za svako pojedino dijete,

b) organizacija i materijalni uvjeti za ostvarivanje zadaća,

c) aktivnosti za ostvarivanje razvojnih zadaća (sklopovi aktivnosti, teme, projekti),

d) suradnja sa stručnjacima, roditeljima i drugima radi ostvarivanja postavljenih

zadaća,

e) obilježavanja važnih datuma (rođendani, sastanci, svečanosti, izleti…).

3. Tjednog plana i programa odgojno-obrazovnog rada (kojim se obuhvaća odgojna

skupina i djeca iz drugih odgojnih skupina)

Njime se:

a) planiraju poticaji za aktivnosti,

b) bilježe situacijski poticaji,

c) vode zapažanja o aktivnostima i ponašanju u odnosu na postavljene zadaće:

- za djecu odgojne skupine

- za djecu drugih odgojnih skupina,

d) bilježi suradnja sa stručnjacima, roditeljima

Odgojitelj je dužan

pripremati zajedničke aktivnosti djece i odraslih (izleti, druženja, svečanosti…),

o njima voditi zapažanja.

Sastavni dio vođenja stručne dokumentacije su:

zabilješke o roditeljskim sastancima (njihova priprema i zaključci),

zabilješke o radu s roditeljima (individualni, skupni…),

zabilješke o individualnom napretku svakog djeteta,

foto i video dokumentacija.

Na kraju svake pedagoške godine sastavlja se izvješće o programu i dostavlja se nadležnim ustanovama (Ured državne uprave u Karlovačkoj županiji, Općini Lasinja).

13. 5. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST

I ZDRAVLJE DJECE

U Školi se vodi briga za zdravlje i tjelesni razvoj (u suradnji s liječnicom školske medicine u Karlovcu, dr. Vesnom Halper Lukač).

Higijenski uvjeti:

provode se protuepidemiološke mjere i mjere zaštite u svrhu očuvanja zdravlja i osobne higijene,

o čistoći i higijeni prostora brinu se dvije spremačice i domar,

dio odgojno-obrazovnog rada je i razvoj kulturno-higijenskih navika kod djece (pranje ruku, higijena odijevanja, održavanje urednim unutarnjeg i vanjskog prostora i opreme) kao i razvoj ekološke svijesti,

na početku i na kraju rada predškole potrebno je provesti antropološka mjerenja i utvrditi postoje li odstupanja u rastu djece.

Jedna od zadaća predškole je pripremiti dijete za samostalan život te poticati socijalnu kompetenciju djeteta. Potrebno je usmjeriti se na razvoj i stjecanje vještina skrbi djeteta za sebe i vještina očuvanja vlastitog zdravlja – samoočuvanja.

Odrasli svojim ponašanjem i cjelokupnom sigurnom okolinom utječu na osjećaj sigurnosti djeteta, na zadovoljavanje potrebe djeteta da slobodno izražava brigu za sebe i traži zaštitu. Da bi se dijete moglo zaštititi od opasne situacije, predmeta, osobe, mora ih znati prepoznati. Informirano dijete manje se boji u opasnim situacijama.

Učenjem pozitivnih strategija i načinima suočavanja s potencijalno opasnim situacijama, s malo ili nimalo stresa, jačamo dijete i omogućujemo mu da nauči i očuva vlastito zdravlje.

Planirane aktivnosti za poticanje razvoja vještina samoočuvanja:

u odnosu na znanja djeteta o opasnim, ugrožavajućim situacijama dijete ćemo poticati:

da zna reći što treba, što ga boli, je li gladno, umorno, kako se osjeća…,

da zna što se smije dirati, a što ne smije jer je opasno (oružje, otrovi…),

da zna i može reći „NE!“ nepoznatoj osobi,

da prepoznaje opasnosti i ne dira ih – lijekovi, električni aparati, razbijeno staklo, igle, šprice…,

da se ne igra na mjestima koja nisu pogodna za igru – ulica, parkiralište,

da zna kako se ponašati u prometu,

da zna od koga tražiti pomoć u slučaju ugroženosti (učiteljica ili drugi poznati odrasli u školi, službene osobe, važni brojevi telefona…).

13. 6. NAOBRAZBA I USAVRŠAVANJE

ODGOJNIH DJELATNIKA

Stručno usavršavanje učiteljice planira se na razini Ustanove i van nje.

U Ustanovi će se provoditi individualno usavršavanje praćenjem stručne literature. Koristit će se stručnom literaturom koja postoji u našoj knjižnici, a prema potrebi pomoć će potražiti i u gradskim knjižnicama. Na Učiteljskim vijećima prenosit će se različita iskustva te kroz zajedničke aktivnosti unaprijediti rad u našoj Ustanovi. Svakako ćemo se potruditi ostvariti suradnju s dječjim vrtićem „Potočić“ u Pisarovini i s odgojiteljem koji provodi predškolski odgoj te kroz zajedničke aktivnosti unaprijediti rad u našoj Ustanovi.

Stručno usavršavanje izvan Ustanove provodit će se kroz različite seminare, stručne skupove i dodatne edukacije u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje i drugih ustanova koje će doprinositi razvijanju i usavršavanju vještina učitelja za neposredan rad.

13. 7. SURADNJA S RODITELJIMA

Obitelj je najvažniji faktor u razvijanju svih sposobnosti djeteta te stoga priprema djeteta za školu počinje zapravo od njegovog dolaska u obitelj. Dijete kojem se posvećuje potrebna pažnja i čiji roditelj vjeruje u njegove sposobnosti te ga uči da je za svako postignuće potrebno uložiti vrijeme i trud, lakše se prilagođava i suočava s novim situacijama.

Razina i kvaliteta uključenosti roditelja u proces odgoja i obrazovanja djece znatno određuje ne samo kvalitetu odgojno-obrazovnih iskustava djece, nego je i nezamjenjiva prilika vlastitog učenja. Kvalitetna i recipročna komunikacija učiteljice i roditelja omogućava zajedničko razumijevanje djece koje nitko od njih ne bi mogao ostvariti sam. Škola svakim svojim postupkom treba slati poruku prihvaćanja, uvažavanja i dobrodošlice. Roditelji su uvijek dobrodošli.

Za kvalitetnu i optimalnu suradnju važno je:

međusobno uvažavanje znanja i vještina,

iskrena i otvorena komunikacija,

razumijevanje i empatija,

međusobna suglasnost u određivanju ciljeva,

zajedničko planiranje i donošenje odluka,

otvorena i obostrana razmjena informacija,

pristupačnost i međusobno razumijevanje,

zajednička procjena napretka djeteta,

odsutnost etiketiranja i kritiziranja.

Prisutnost svih ovih elemenata dovodi do dugoročne, zajednički planirane strategije koja oživljava program te ga pretvara u živuću materiju koja neprestano gradi partnerski odnos roditelja i škole kao zajednice koja uči.

Oblici suradnje s roditeljima:

1. Individualna suradnja:

- dogovori i svakodnevno međusobno informiranje odgojitelja i roditelja,

- informiranje o napretku djeteta i njegovim razvojnim potencijalima,

- zajednička procjena napretka djeteta,

- razmjena informacija s ciljem poboljšanja razumijevanja djeteta,

- razvijanje međusobnog povjerenja uz otvorenu i iskrenu

komunikaciju.

2. Kutići za roditelje:

- informacije i sl.,

- animiranje roditelja za suradnju,

- ankete, izvješća, kutije za prijedloge,

- dječji radovi, izjave, slike, fotografije,

- ideje za aktivnosti s djecom kod kuće, što smo se igrali u školi,

- plakati, leci, poruke, pisani stručni materijali, članci, časopisi, popis

stručne literature koju mogu posuditi u našoj knjižnici,

- preporuke za čitanje, posjete, TV, web stranice i dr.

3. Roditeljski sastanci:

- uključivanje roditelja u definiranje zajedničkih ciljeva,

- zajedničko planiranje i donošenje odluka uz poštivanje obitelji,

njihove kulture, običaja i vjerovanja,

- otvorena i obostrana razmjena informacija,

- obrazovni sastanci za roditelje budućih učenika.

4. Međusobni posjeti i druženje:

- za blagdane, zajedničke priredbe,

- aktivno sudjelovanje na školskom satu,

- posjeti, izleti, aktivnosti raznovrsnog izražavanja i stvaranja,

- organiziranje sportskih natjecanja,

- zajednički rad na projektima,

- zajedničke radionice,

- donošenje pedagoški neoblikovanog materijala,

- akcije sakupljanja, uređivanje okoliša i dr.

5. Vrednovanje programa:

- zajednička procjena napredovanja djeteta tijekom individualnih razgovora,

- vrednovanje programa promatranjem i sudjelovanjem,

- dokumentiranje napretka svakog djeteta uz konzultacije s roditeljima

i bilješkama roditeljskih zapažanja o djetetovu ponašanju kod kuće.

Kroz planirane aktivnosti ostvarivat će se partnerski odnos u kreiranju programskih aktivnosti i njihovu vrednovanju kroz napredak djece u svim aspektima njihova razvoja.

13. 8. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA

13.8.1. Suradnja s Osnovnom školom

U suradnji i povezivanju vrtića i škole moraju sudjelovati svi sudionici odgojno-obrazovnog procesa: djeca, učiteljica predškole, učitelji, stručni suradnici, ravnatelj, roditelji, lokalna zajednica, Agencija za odgoj i obrazovanje, Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta. Zadatak je svih odgajatelja i učitelja da svojim stavovima, savjetima i osobnim primjerom pridonesu kvalitetnom podizanju i odgajanju djece.

Prijedlozi oblika suradnje koje predškola može uspostavljati sa školom:

sastanak stručnih timova radi dogovaranja oblika i plana suradnje,

roditeljski sastanci na koje dolaze stručni suradnici i učitelji iz škole koji predstavljaju školu koju će djeca pohađati,

posjet učitelja predškoli, kako bi upoznali djecu i način rada,

roditeljski sastanci na kojima se govori o spremnosti djeteta za školu,

stručni skupovi učiteljice predškole i učitelja škole, razmjena iskustava.

Svake će se godine oblici suradnje dogovarati ovisno o procjenama korisnosti i mogućnosti ustanova.

13.8.2. Ostale institucije

Unapređenje kvalitete odgojno-obrazovnog rada zahtijeva suradnju s vanjskim stručnjacima i iz tog razloga će se prisustvovati organiziranom stručnom usavršavanju i pružanju stručne pomoći Agencije za odgoj i obrazovanje.

Zbog dobi djece nužna je suradnja s Poliklinikom za rehabilitaciju slušanja i govora SUVAG Karlovac, kao i s pedagogom u cilju pravovremene intervencije i zajedničkog djelovanja u rješavanju problema.

Bitno je ostvariti dobru suradnju s Osnovnom školom, Gradskom knjižnicom i gradskim kazalištem „Zorin dom“ s ciljem korištenja stručne literature kao i organiziranja zajedničkih aktivnosti.

Obilježavajući događanja u lokalnoj sredini važna je suradnja s Općinom Lasinja i Župnim uredom.

Osigurati sigurnost djece u prostorima škole bitna je zadaća ravnateljice i drugih zaposlenih u Školi pa će iz tog razloga surađivati s Policijskom upravom Karlovac, Javnom vatrogasnom postrojbom te Centrom za socijalnu skrb.

13. 9. VREDNOVANJE PROGRAMA

Vrednovanje programa vršit će se na nekoliko razina:

a) vrednovanje voditelja,

b) vrednovanje roditelja,

c) vrednovanja djece.

a) Vrednovanje voditelja provoditi će se kroz vođenje dokumentacije o:

- uvjetima ostvarivanja programa,

- ostvarenosti razvojnih zadaća,

- individualnom napretku svakog djeteta,

- grupnoj dinamici,

- razvoju suradnje i partnerskog odnosa s roditeljima kroz planirane aktivnosti.

b) Vrednovanje roditelja ostvarivat će se kroz individualne razgovore, roditeljske sastanke te izravno planiranje i uključivanje u programske aktivnosti. Individualna dokumentacija o svakom djetetu vodi se u suradnji s roditeljima te uključuje roditeljska zapažanja o djetetu čime doprinosi ukupnom procesu vrednovanja programa. Pripremljenim anketnim listićima i listama procjene dodatno se vrednuju programske aktivnosti, izražavaju stavovi roditelja, a indirektno prikupljaju i stavovi djece.

c) Vrednovanje djece vršit će se kroz vođenje video i foto dokumentacije, izražavanjem stavova i praćenjem dječjeg interesa u razvoju programskih aktivnosti.

Vanjsko vrednovanje rada vršiti će i Agencija za odgoj i obrazovanje, nadležno ministarstvo te prosvjetna inspekcija i osnivač.

Program treba kontinuirano dopunjavati i usavršavati kako se mijenja dijete, roditelj i okruženje.

13. 10. FINANCIRANJE PROGRAMA

Program predškole financira se iz sljedećih osnova:

- prostor osigurava Osnovna škola uz odobrenje Županije za korištenje prostora,

- opremu za rad osigurava Općina Lasinja.

Financiranje plaće djelatnika provodilo bi se od strane Općine Lasinja, a nabavka didaktičkih materijala i pomagala, stručnog osposobljavanja djelatnika, nabavka stručne literature i sl. sredstvima koje MZOS-a doznačuje lokalnoj samoupravi za tu svrhu. Roditelji bi participirali u nabavci likovnog materijala i vježbenica za razvoj grafomotorike.

13. 11. ZAKLJUČAK

Predškola je priprema djece za polazak u prvi razred, odnosno prostor između obiteljskog doma, vrtića i osnovne škole. Kroz predloženi program nastojat će se zadovoljiti primarne dječje potrebe, dati im osjećaj sigurnosti i prihvaćenosti.

Program predškole omogućit će svojim polaznicima različite razvojne poticaje, prepoznavanje i prevenciju razvojnih poremećaja te osposobljavanje za obaveze koje ih očekuju u školi.

Kroz program predškole utvrđuje se zrelost djece za polazak u školu temeljem praćenja:

fizičke zrelosti – stupanj tjelesne razvijenosti s obzirom na dob,

intelektualne zrelosti – koncentracija, govorna razvijenost, razvijenost opažanja, razvijenost mišljenja i pamćenja,

emocionalne zrelosti – reakcije primjerene određenoj situaciji, racionalno objašnjavanje svog i tuđeg ponašanja,

socijalne zrelosti – prilagođavanje na društvene obaveze, stvaranje kruga prijatelja koji ga prihvaćaju kao ravnopravnog partnera.

Provođenjem ovog programa važno je naučiti dijete da poštuje i tolerira različitost

među djecom te da u tim različitostima otkriva nove kvalitete. Potrebno im je omogućiti da se prilagode novoj situaciji, prihvaćaju pravila ponašanja i razvijaju osjećaj pripadnosti.

Sastavni dijelovi Godišnjeg plana i programa rada škole su:

1. Godišnji planovi i programi rada učitelja

2. Mjesečni planovi i programi rada učitelja

3. Plan i program rada razrednika

4. Rješenja o tjednom zaduženju odgojno- obrazovnih radnika

5. Raspored sati

Na osnovi čl. 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi i čl. 11., st. 4. Statuta Osnovne škole „Antun Klasinc“ Lasinja, a na prijedlog Učiteljskog Vijeća, Vijeća roditelja i ravnatelja škole, Školski odbor na sjednici održanoj 22. rujna 2015. donosi GODIŠNJI PLAN I PROGRAM ZA 2015./2016. ŠKOLSKU GODINU.

KLASA: 602-01/15-01/82

URBROJ: 2133-24-15-1

Ravnateljica:	Predsjednica Školskog odbora:

Ankica Zebić	Anita Štaudinger

_________________________	__________________________

Lasinja, 22. rujna 2015.